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第二轮新理念下教学基本功实施方案
为了进一步提高我校专任教师的业务素质和新课程实施能力,落实课堂教学常规,全面构建高效课堂,大幅度提高教学质量,特制定本方案。
一、指导思想
坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的,强化教师树立苦练基本功的意识,建立开放、科学、合理、长效的训练、考核机制,创设教师基本功训练条件,营造教师教学基本功训练的良好氛围,使我校教师练就能适应基础教育课程改革需要的基本功,并通过教育教学活动转化为有效的教学行为,推动学校教育教学整体改革,提高教育教学质量。
二、领导小组 组 长:郭学东 副组长:武志刚
组 员:孙文山(负责备课、讲课、说课)
李 柷(负责考试及评价) 刘宏远(计算机操作技能) 董 剑(三笔字、作业设计及批改) 各教研组长(负责学科专业技能)
三、实施原则
1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。所有专任教师都要立足实际,本着提高本岗位的专业素质的目的,参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点,把教师划分为不同梯级与团队,有所侧重地安排训练内容,规定训练项目,做到因需而练,各扬所长,分步推进。
2.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上,每位教师要根据自身实际明确主攻目标,练就独特的教学特长
四、训练及考核内容
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1、业务学习:以新课程标准为蓝本,学习新课程理念,全面认识和探索新课改中教师角色的定位和转换,研究和探索促进学生自主学习的教学方法,熟悉所在学科课程标准的基本要求,并能坚持学习相关的教育教学理论。
2、三笔字的练习。
3、备课:能写一份规范的教案或教学设计。 4、讲课。 5、评课。
6、说课和课后反思。 7、作业设计与批改 8、学科专业技能训练 9、考试与评价 10、现代教育技术
能熟练操作电脑,制作与教学内容相符的多媒体课件,能运用多媒体进行教学。
11、写作能力训练
能独立写学科教学计划,撰写教学设计;能书面完成说课稿和课后反思等;能承担课题研究,书面分析一个典型的教学案例;能独立命题并进行质量检测;坚持撰写教研教学论文。
五、 实施步骤
第一阶段:宣传发动阶段(2011年11月)
1、依据旗教育局的达标活动实施方案,制订实施方案及细则。 2、召开启动大会,向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划,组织教师学习达标要求,统一思想,达成共识,营造“大练兵、大比武”的氛围,将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。
3、要求教师制定个人训练计划。
第二阶段:达标练兵阶段(2011年12月—2015年10月)
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