单元（章）教学设计（试用）
授课时间：单元（章）项目七运动量分析年月日至月11日总课时数制定教学目标的依据教材分析新教材以利用信息技术解决实际问题为基本立意，提高同学们的信息素养为学习目标，根据大家的认知水平和生活经验，将信息技术学习内容浓缩于项目或任务中，通过完成项目的方式学习信息技术。EXCEL是生活和实际应用中用途最为广泛的办公软件之一，本项目通过运动量分析这一任务，用EXCEL中的一些常用操作来完成解决项目中的各个环节，并将处理分析结果应用到实际生活当中。学情分析我们面对的学生整体素质高低参差不齐，外来务工子弟居多，他们从小学已经习惯了教师讲，学生跟着做这种课堂模式，动手能力比较差，所以还需要老师在课堂上多做点拨与指导。同时，由于学校机房硬件条件的限制，项目中的微视频不能由学生自主观看，需要教师引导集体观看。知识与技能教学目标过程与方法情感态度价值观知识与技能：掌握EXCEL常用操作，如建立表格，美化表格，公式，函数的运用，数据的筛选，分类汇总，图表的建立，并且能够灵活运用，举一反三，形成自主学习新信息技术的能力。过程与方法：通过小组学习，自主探究，发现问题，解决问题的方法，在项目学习中学会根据实际问题制定解决方案，学会用Excel软件来实施解决方案，体会信息技术的学习与现实生活紧密相连，提高学习兴趣情感态度价值观：信息技术课堂教学以提升学生的信息素养为根本目的，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生自主学习，独立思考，解决问题，由信息技术课堂中体会到成就感，增强自信，并将其延伸到其他科目的学习中，乃至生活中。第太原市教研科研中心研制1页（总33页）课时教学设计首页（试用）
授课时间：课题课时教学目标（三维）表格的建立课型年实践课月第几课时日至月1,2日知识与技能：1，认识excel各个窗口组成及其作用2，活动单元格特征，标识及作用3，理解工作薄，工作表和单元格的概念及其联系4，了解excel和Word功能的区别5，熟练掌握excel编辑方法过程与方法：通过与Word比较，能根据数据处理的需要规划表格，选择合适处理软件情感态度价值观：感受excel在数据处理和分析中的优势，提高学生使用信息技术解决实际问题的兴趣教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想表格规划，单元格的标识，活动单元格的切换，单元格内容修改教师引导，查阅资料，自主探究，任务驱动学生初次接触EXCEL，应选用熟悉的软件与之比较，加深对EXCEL的理解，通过比较和自主探究，接受掌握新知识太原市教研科研中心研制第2页（总33页）课时教学流程（试用）教师行为1，展示一组有关运动的视频与图片2，引导学生上网查阅日常运动情况的常用参数，阅读教材P2项目概况的引导语，明确项目主题及任务。3，将学生按照机房座位分组：相邻4人为一组。4，填写各组任务分配表，每个任务由组织者负责给全组成员分工完成，并负责汇总完成情况。5，布置任务：每组根据项目主题设计信息采集表6，提问或者引导同学们如何制作设计好的采集表并用自己的方法制作采集表7，引导学生根据项目主题在做好的表格中寻找相应的处理分析数据的功能8，上网查阅资料，制作表格，处理分析数据，应该用什么软件。了解常用的几种电子表格软软件，以及EXCEL的功能及其特点。9，查阅资料，借助教材，了解EXCEL操作界面，窗口组成10.，组织观看视频中关于EXCEL介绍部分，加深印象。学生行为补充课堂变化及处理主要环节的效果体会运动的力量，活力与美通过搜索，了解有关运动量的相关知识分组讨论，任务规划，确定信息采集表的数据项规划表格过程中，有的小组动手能力差，无法确定采集表的数据项，可以参考教材图7-1大部分学生会想到运用已学软件WORD，制作信息采集表，表格做好后，根据项目主题，运动量分析，在Word中寻找分析数据的功能，发现Word只局限于表格格式的设置，文本的编辑，不能处理表格数据上网搜索，了解常用的电子表格有：EXCEL,,WPS表格等。Excel的优点：兼容性强，通用性广。认识EXCEL后，迫不及待的想使用软件，一试身手，制作信息采集表。每组成员之间互相交流，协作。观看展示过程中，取长补短还有的同学会提出用手动制作纸质表格，教师应引导学生充分利用信息技术解决实际问题第3页（总33页）教师行为11，布置任务：按照各组设计好的草表，在电脑上运用电子表格软件EXCEL制作信息采集表12，教师巡回指导，个别问题个别指导，典型问题集体点拨13，展示学生作品，集体点评14，课后作业：各组利用课间时间，根据各组设计的信息采集表，测量成员1000米跑后的数据（运动后脉搏为运动后十秒内脉搏次数），以及成员每天运动时间，下星期上课交回课后测量学生行为补充课堂变化及处理主要环节的效果自主操作的过程中，会遇到各种问题，比如：怎么快速在活动单元格间切换，怎么修改单元格内容，教师可以找出问题学生演示错误操作，集体找出问题，纠正错误操作太原市教研科研中心研制第4页（总33页）课时达标检
项目检测内容测设计（试用）检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充提问1，EXCEL各窗口的组成及作用2，单元格地址的标识3，阐述EXCEL和WORD的功能区别检测目标：认识，了解excel功能，操作界面。检测效果：学生能完整正确回答问题计划用时：3分钟当堂达标检测太原市教研科研中心研制第5页（总33页）
项目七 教学设计 吕梁实验中学 冯文娟 - 图文
