新修订小学阶段原创精品配套教材
3古诗两首（山行、枫桥夜泊）
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
3 Two ancient poems (Mountain Walk, Fengqiao Night Park)
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 3古诗两首（山行、枫桥夜泊）
教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 第一课时《山行》 教学要求：
感受山秋宜人的秋色，培养学生热爱大自然的美好感情。 学习生字词，用钢笔写好生字，理解重点词的意思，想象诗句所描绘的意境，体会诗人的感情。 有感情朗读.背诵古诗。 重难点：
想象诗所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。 一、导入新课
回忆学过的诗，由杜甫的诗，引入杜牧
师介绍：杜牧是唐朝的著名的诗人，因为也姓杜，为了与杜甫有所区别，人称“小杜”。 师配乐范读引发学生兴趣。 二、自学诗歌，感知大意 1自由练读，读准字音。 2自学检查：
读准生字字音，重点读准：径.枫.
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原创教学设计 Excellent Teaching Design (2)说说，通过自学，学懂了什么？用什么方法学懂的？有那些不懂的地方？
三、小组合作，再度感悟
1按问题组成学习小组，共同解决不明白的问题 2分小组汇报：（！）小组的问题是什么，与哪句诗有关？（2）读出这句诗，说说是怎样解决这句诗的问题。（解决重点字词的理解）
四、指导精读，启发想象 还有哪些词语不理解的？ 说说这首诗的意思。
出示挂图：欣赏美，并要求展开想象，用自己的话来描绘这番景。
教师出示枫叶，枫叶变红了，是什么季节？文中哪一句点明了时间？
时间：深秋的傍晚时分。
这里作者用了什么方法突出此时枫叶的特点？（对比） 自由读诗，想象诗所描绘的意境。 五、读通古诗——《山行》
听乐曲，看图画，听师介绍山行的内容。 将看到的景象读出来。 先自由读。
小组成员互相对读，并评析，然后再以小组为单位请代
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 表读。
全班齐读。 教师指导。
有感情地朗读古诗。 六、体会作者的思想感情
该诗表达了作者怎样的心情？你从哪里体会到的？ 反馈。 教师小结。
七、总结全文，感情朗读，背诵古诗
这首诗描绘了怎样的景色，表达了作者怎样的心情？ 有感情地朗读古诗。把你印象最深的诗句，用画画下来，再把画的内容讲给大家听 试着背诵古诗。 第二课时《枫桥夜泊》 教学要求：
学习生字词，写好钢笔字，理解《枫桥夜泊》重点词句的意思，
理解景物描写中所蕴含的情感。 朗读、背诵课文。
重难点：想像师所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。
一、了解诗人及诗作《枫桥夜泊》
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 大家熟知唐朝的诗人有哪些？
今天我们再来认识一位诗人——张继，了解这位大诗人的自由介绍。 师介绍张继。
《枫桥夜泊》诗人夜泊枫桥，见景色思己落第，心情抑郁，钟声如鼓敲落心头，有感而发，写下了这首《枫桥夜泊》。 二、自学诗歌，了解诗意 出示诗句与图景。
学生自由读诗（1）先读诗中自己不熟悉的生字，读准字音，把诗歌读正确（2）用学习前一首古诗的方法，自学这首诗，没读懂的内容同桌交流一下。
3自学检查：（1）学生读诗，注意指导：霜.钟.城等字的读音
(2)说说，通过自学，学懂了什么？用什么方法学懂的？有那些不懂的地方？
三、小组合作，感知大意
1按问题组成学习小组，共同解决不明白的问题 2分小组汇报：（！）小组的问题是什么，与哪句诗有关？（2）读出这句诗，说说是怎样解决这句诗的问题。（解决重点字词的理解）
学生根据注解上台讲诗句意思。你能从诗中感受出诗人的心情吗？
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小学二年级语文：3古诗两首(山行、枫桥夜泊)教学设计
