精选文档
课题 《让我们荡起双桨》 1.引导孩子通过声情并茂地诵读课文,感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情。 2.在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上,理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。 重点:引导孩子通过声情并茂地诵读课文,感受少先队员泛舟碧波的愉快心情。 学习目标 重点难点 难点:在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上,理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。 教法选择 课前准备 教学时数 2课时 情景教学法 多媒体课件 教学课时 第2课时 课型 是否采用多媒体 备课总数 新授课 是 第 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、情景导入 同学们“今天,老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗?下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页,边听边看课文,看看歌词和课文有什么联系?播放歌曲。指名回答。板书课题。 二、精读细品,理解体会 (一)精读第1节,感受景美:首先激趣--下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟:“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。” 1.小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系生活加深体验。 2.小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。” 3.借助彩图感受白塔高大雄伟。 4.借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。” 5.借助动作感受小船飘荡在水中的情景。 6.联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受,并试着读出这种感受。最后,再次配乐诵读,加深体会。 教师活动 播放歌曲,创设情景,引入新课,板书课题 学生活动 学生倾听,边听边看课文说说联系,齐读课题。 引导读文体会, 播放课件,欣赏学生图文并茂,感受 理解感悟。 步步引入,讲解学生分组交流,重点词句,加深代表回报。 体会。 再次观图,感受引导、点拨。 希望能帮到您
精选文档
组织读文,讲解,感受。 美丽,体会快乐。 希望能帮到您
精选文档
(二)精读第2节,感受人乐:首先老师激趣--绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?让孩子自由读2节体会。再指名读,结合孩子的读,指导体悟: 1.“红领巾”是谁? 2.师范读“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,”生联系生活想象此时情景。 3.想象我们此时会唱些什么歌?角色体验:现在,同学们就是水中的鱼儿,为什么会悄悄望着我们?看到些什么?想到些什么?最后感情诵读体会。 (三)精读第3节,感受情深:首先老师激发兴趣:孩子们在尽情玩耍,此时想到些什么?然后结合孩子们的读,引进材料,拓展背景,突破难点: 联系文本,说说什么是“幸福生活”,联系自身生活说说什么是“幸福生活”? 三、联系实际对比体会 同学们想一想,在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?最后通读体会。 [设计意图:教导学生爱父母、爱我们的祖国,爱党,达到教书育人的效果。] 四、美读品味,加深体会:生配乐诵读,走进文本。 五、唱一唱再次体会。 六、小结:谈谈学习这篇课文后的感受 步步质疑。 学生读文,交流 回报。 学生感悟。 引导体会。强调 写作手法。 换角色体会。 记忆拟人修辞适时教育,培养手法,仿写。 孩子热爱党、热 爱社会主义的感情。 引导回忆小毛头的痛苦生活。进 一步对比、引导教育。 学生回忆,畅谈 交流。 播放歌曲,教唱歌曲。 美读全文,再次小结全课。 体会。 学生唱曲。 回顾,反馈。 作业设置 熟读课文 希望能帮到您
《让我们荡起双桨》表格教学设计
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)