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课题 《让我们荡起双桨》 1.引导孩子通过声情并茂地诵读课文，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情。 2.在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。 重点：引导孩子通过声情并茂地诵读课文，感受少先队员泛舟碧波的愉快心情。 学习目标 重点难点 难点：在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。 教法选择 课前准备 教学时数 2课时 情景教学法 多媒体课件 教学课时 第2课时 课型 是否采用多媒体 备课总数 新授课 是 第 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、情景导入 同学们“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。指名回答。板书课题。 二、精读细品，理解体会 (一)精读第1节，感受景美：首先激趣--下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。” 1.小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。 2.小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。” 3.借助彩图感受白塔高大雄伟。 4.借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” 5.借助动作感受小船飘荡在水中的情景。 6.联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。最后，再次配乐诵读，加深体会。 教师活动 播放歌曲，创设情景，引入新课，板书课题 学生活动 学生倾听，边听边看课文说说联系，齐读课题。 引导读文体会， 播放课件，欣赏学生图文并茂，感受 理解感悟。 步步引入，讲解学生分组交流，重点词句，加深代表回报。 体会。 再次观图，感受引导、点拨。 希望能帮到您
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组织读文，讲解，感受。 美丽，体会快乐。 希望能帮到您
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(二)精读第2节，感受人乐：首先老师激趣--绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。再指名读，结合孩子的读，指导体悟： 1.“红领巾”是谁？ 2.师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。 3.想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？最后感情诵读体会。 （三）精读第3节，感受情深：首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点： 联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？ 三、联系实际对比体会 同学们想一想，在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？最后通读体会。 [设计意图：教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果。] 四、美读品味，加深体会：生配乐诵读，走进文本。 五、唱一唱再次体会。 六、小结：谈谈学习这篇课文后的感受 步步质疑。 学生读文，交流 回报。 学生感悟。 引导体会。强调 写作手法。 换角色体会。 记忆拟人修辞适时教育，培养手法，仿写。 孩子热爱党、热 爱社会主义的感情。 引导回忆小毛头的痛苦生活。进 一步对比、引导教育。 学生回忆，畅谈 交流。 播放歌曲，教唱歌曲。 美读全文，再次小结全课。 体会。 学生唱曲。 回顾，反馈。 作业设置 熟读课文 希望能帮到您
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