中职计算机教学模式优化改革-计算机教学论文-计算机论文
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摘要：信息时代已经到来，计算机的应用非常广泛，社会各岗位
对计算机应用能力的要求也日渐提高，传统的教学模式已经不适应当前就业岗位的需要，这对中职计算机教学提出了新挑战。中职院校作为技能型人才培养的主要阵地，要满足社会对人才的需求，就要以就业为基础，采用科学合理的计算机教学模式，解决中职生基础参差不齐、层次不一等问题。本文对中职院校计算机课程教学模式的现状进行分析，针对现行中职计算机课程的教学特点，以就业为基础，探讨计算机课程教学模式的优化改革。
随着信息化时代的到来、经济社会的快速发展，信息技术水平飞关键词：就业基础计算机教学模式优化改革
速提升，计算机已经被应用到生活的方方面面，这对中职计算机教学提出了更高的要求。当前传统教学仍旧停留在“灌输、填鸭”式模式中，远远不能结合实际的教学应用，更无法满足当前社会对人才的培养需求，因此优化改革当前的计算机教学模式势在必行。以就业为基础的中职计算机教学模式，针对计算机教学深厚的系统性、实践性，从时代的发展趋势和学生个性入手，以满足就业需求为导向，将理论与实践相结合，提高教学针对性，让学生掌握必备的职业技能，为学生今后顺利走上工作岗位奠定坚实的基础。
由于各类教学条件、师资力量等方面的不足，当今中职计算机教1.教学模式单一，多元化不足
一、剖析当前中职计算机教学存在的问题
学模式单一，仍采用“教师讲、学生听”的传统授课模式，缺少多元化教学，师生互动少，学生学习的主动性和积极性未能充分地调动起来。
教师重点讲解理论知识，实践引导不足，学生学习兴趣淡漠，课堂往往成了学生的“枷锁”之地。学生的考核也以理论知识为主，考试内容仅限于教材及教师补充的知识，忽略实践技能的重要性，学生思维固化，极大地阻碍了计算机教学发展。
学以致用，将所学的知识应用于实践才是教学的真谛。但在实际2.教学 实际应用
教学中，往往是教学与实际脱轨。大部分教师机械地讲授，教学方法单一，甚至是用敷衍的态度教学，而学生机械地接收，主观能动性极差，实践能力弱，将来走上工作岗位难以胜任。部分教师虽然有着长年的理论知识教学经验，但是缺少相关的计算机项目实践经验，没有企业或公司的项目实践，教学模式相对呆板，教学知识更新慢、老化，不能适应时代的发展变化。
3.教学目标与就业目标背道而驰
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