陆集中心学校文科学讲练一体化
教学设计
第一部分：学在课前（或复习检测）
课题： 培养情趣 主备人： 王忆凡 评价： 日期：
1、情趣，又称（ ），它是通过人的（ ）表现出来的情调趣味。 2、高雅情趣的作用：不但能使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能（ ），使我们即是在比较艰苦的环境中（ ） 3、高雅情趣源于对生活的（ ），对生活和美的积极（ ） 4、 4、日常生活中（ ）（ ）（ ）、、、、、、、、、都可以培养高雅的生活情趣,读书是一种高雅情趣.插花也成为许多人陶冶情操，修身养性的一种方式 7、幽默，也是一种（ ），幽默的谈吐往往反映了一个人的（ ）、（ ）、（ ）
1
第三部分：练在课后（反馈）
一、巩固练习 1、美的事物就在我们身旁，摸得着看得见，能反映在人们思想、情感之中。这说明（ ） A、人们对大自然的热爱 B、人与人之间的美好情感 C、生活处处有情趣，情趣是多种多样的 D、情趣就是对美的追求 2、小李是个书迷，每天都要看到深夜，以致第二天上课没有精神，影响学习。小李的做法是（ ） A、培养高雅生活情趣的表现 B、缺乏自我控制能力的表现 C、业余生活丰富的表现 D、持之以恒，善始善终的表现 3、下列表现出高雅生活情趣的是（ ） A、老李喜欢打麻将，一打就是通宵 B、小王热爱集邮，从邮票中学到丰富知识 C、小明爱喝酒，一喝就醉，一醉酒打人骂人 D、小吴从早晚烟不离嘴，身边烟雾缭绕 4、（1）、请列举生活中高雅、庸俗情趣 2
第二部分：讲在课堂——教学设计
目标：1.了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。2.以所学知识反思自己的言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵。3.树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。 二、教学过程（内容） 3
导入新课：（向学生介绍袁隆平） 袁隆平学家杂交水稻育种专家中国工程院院士是世界公认的“杂交水稻之父”。由他培育而成“超级稻”如果在全国推广至少可增产数千亿公斤多供养几亿人口为我国粮食生产和业科学的发展做出了杰出贡献。那么生活中的袁隆平又是怎样的呢让我们一起来了解一下。 展示图片：袁隆平在拉小提琴袁隆平在旅游袁隆平在游泳。 看了这些图片你有什么感想（学生回答略） 事业上的袁隆平卓有成就生活上的袁隆平情趣盎然。 讲授新课：情趣源于兴趣 什么是兴趣和情趣？ 兴趣是有好奇心产生的一种精神向往。 情趣是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理是对生活中美好事物的感受和体验。 人们的兴趣爱好愈广泛人们的生活就愈丰富多彩就会产生对生活的浓厚情趣也就愈加热爱生活。 一、高雅生活情趣对克服困难的意义 情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松疲劳得以解除还能使我们充分感受到生活中的美使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。 请同学们分小组讨论生活中有哪些高雅的生活情趣。 在学生回答的基础上进行小结:体育类:爬山游泳骑马骑自行车玩棋玩牌等文艺类;唱歌跳舞弹琴看电影电视读小说诗歌散文练习书法绘画摄影上网等.养殖类:包括种植花草树木饲养小狗小猫各种鸟鱼等。 富有情趣的爱好与健康的关系 爱书法——延长寿命 爱下棋——思维敏捷爱音乐——增强食欲爱养花——陶冶性情 爱赏玉——调节血压爱作画——开阔思维 爱写作——丰富想象 读书是一种高雅的情趣。读书是精神王国的体验是灵魂的壮游枘在灵性不断成长的源泉。书籍改变了世界读书丰富了人生。读书是人生的一大享受。一册好书往往溶缩了作者一生的全部情感遗言与思想洞见。所以智者苏格拉底声称一册好书能引诱他走遍全世界。古人说“饥读之以当肉寒读之以当裘孤寂读之以当朋友幽愤读之以当金石琴瑟”。 与同学交流一下你是如何理解这句话的。 (学生讨论,回答) 幽默也是一种高雅的情趣能拉近人们的心。幽默是一种润滑剂能避免生活中的各种“齿轮”直接摩擦发出刺耳的噪声。幽默是一种修养是一种生活态度是一种观察问题的特殊角度。 试试看你能否把同样一句话用幽默的方式表达出来。完成本课第33页的对话。 三、故事欣赏 汤和盐的故事 从前有一个人和了一个厨师做的汤他感到非常的好喝然后就问厨师为什么汤的味道会这么好厨师告诉他因为汤里放了盐。这个人很高兴回到家里也效仿厨师煮了一锅汤在放盐的时候他想放了一点盐汤的味道就这么美我要是把一坛盐都放在里面 那汤的味道不就成了绝美吗? 4 这个故事给我们那些启示? 同一种兴趣要把握好“度”(时间空间身心健康)否则情趣也会由“健康”转化为不健康由高雅转化为低俗。
教学反思 评价： 检查人签字： 检查日期：
5
多一点情趣多一点高雅之培养情趣 - 图文
