德育课教案
培养健康的心理
佳木斯杏林小学 杨柳
德育课教案
培养健康的心理
[教学目标]
1总体目标
说明心理健康的表现；解释心理健康与个人成长的关系；破除对心理问题的不正确认识；根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康。 2分类目标
（1） 知识和能力
说出心理现象的基本内容和心理健康的主要表现；正确看待心理问题。 （2） 过程与方法
认识当前的环境变化，理解学会主动发展的意义和基本要求 （3） 情感态度与价值观
认同如何看待心理问题的观点。
[教学重点难点]
1正确理解心理健康的表现
2保持心理健康必须学会主动适应
[教学步骤及教学内容]
1课前师生问好 2复习上节内容 3举例引出新课
( 先举例《用药灵不灵 也要看心情》引起学生对本课的兴趣)
案例链接：
《用药灵不灵 也要看心情》
某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她高兴地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！
其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。
由此可见，人在任何活动中都会产生相应的心理现象，吃药治病也不例外。
4重点讲解
一探求心理的奥秘 1广泛存在的心理现象
认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维
1
心理过程 情绪情感过程 意志过程 心理现象
个性倾向性特征：需要、兴趣、动机、理想 个性心理 个性特征：能力、气质、性格
2．心理健康的表现 智力正常。
情绪稳定而愉快。 意志坚定而控制力强。 行为协调。
行为反应适度。 人际关系适应。
心理特征符合年龄特征。 二、学会主动适应 1． 认清环境的变化
第一是生活环境的改变。 第二是学习环境的变化。 第三是人际关系的变化。 2． 增强自我适应的能力
培养独立生活的能力。 接受现实，正视现实。
确立合适的人生目标并为之努力。 建立和谐的人际关系。
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德育课教案之二
