幼儿园教育活动的性质
教学目标：
1. 理解并掌握幼儿园教育活动的概念和特点； 2. 能准确区别幼儿园教学活动和游戏活动； 3. 理解幼儿园教学活动和游戏活动的结合方式。
教学重点：
1. 理解并掌握幼儿园教育活动的概念和特点； 2. 理解幼儿园教学活动和游戏活动的结合方式。
教学难点：
1. 能准确区别幼儿园教学活动和游戏活动； 2. 理解幼儿园教学活动和游戏活动的结合方式。
教学时间： 40 分钟 课后作业：
请大家阅读《幼儿园教育指导纲要（试行）》，进一步领会幼儿园教育活动的特点，完成 200 字以上的读书笔记。
教学后记：
基本概念的教学采用生动的照片、直观的案例引发学生思考，为学生提供了理解知识的支架，降低了学生对概念性知识的理解难度。同时结合了学生的经验，对于学生理解幼儿园教育活动的内涵有着很大的帮助，也有助于学生区别幼儿园教学活动和游戏活动。学生对于案例和图文并茂的形式有着浓厚的兴趣，能够积极参与到课堂中，学生之间的交流比较充分，对于知识的识记和理解效果也比较好。
教学过程：
导入：（PPT4）请大家看看这些照片，这些照片中的教育活动是幼儿园教育活动吗？分别是什么活动？
图一
图二
图三
学生回答。
教师总结：以上照片中的活动都属于幼儿园教育活动。图一呈现了幼儿一起开展集体教学活动的场景，图二展现了幼儿玩建构游戏的情景，图三中我们看到幼儿在排队洗手，这是生活活动。
一、幼儿园教育活动的概念
教师：（PPT8）刚才我们讨论的这些活动虽然有的是幼儿集体共同学习，有的是幼儿分组学习，有的是幼儿自己做一件事情，但都具有一定的教育价值，因此，这些具有教育价值的各种活动的总和称之为幼儿园教育活动。广义地说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，包括游戏活动、教学活动、生活活动等，对幼儿而言，这些活动之间的界限是不清晰的，经常是“你中有我， 我中有你”的。
从狭义的角度而言，幼儿园教育活动是指幼儿教师在一定时间内专门组织的教育活动，主要有游戏和教学两大类活动。比如说集体教学活动是在上午9:10-10:30，游戏是在 15:10-16:00，每天都在固定的时间开展活动。教师需要精心准备每个集体教学活动，为每天的游戏活动提供材料、随时根据主题的变化更换材料，因此，这些教学活动和游戏活动都是专门组织的。
二、幼儿园教育活动的特点
教师提问：(PPT10)刚才的 3 幅图片中呈现的活动有什么特点？ 学生讨论、回答。
教师总结：(PPT11)这些活动的共同特点有以下三点：
第一，这些活动都具有一定的教育价值，图一中集体教育活动本身承载了活
幼儿园教育活动的性质
