Unit Eight Shapes
单元计划
单元教学目标： 1. 初步掌握有关形状新及动物单词的认读，从看图认词逐步过度到看字读词。 2. 在掌握新单词的同时，复习有关颜色单词的应用。 3. 对所学句型“What shapes is it?”听懂并能回答，鼓励学生互问互答。 4. 学生能唱歌曲和有节奏的朗读歌谣。 5. 在训练学生听力的同时，巩固How many?和What color?句型的应用。 单元教学重难点： 重点：1 词汇：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart an ostrich an octopus a pig a peacock 2 句型：What shape is it? It’s a (square). 难点：1 个别较长单词的认读。 2 歌谣的说唱和歌曲的演唱。 单元教学内容：（注：请把相关内容写详细，如句型、词汇有哪些） Function:询问形状的句型“What shape is it?”及回答“It’s a (square).” Structure: Receptive: What shape is it? Productive: It’s a (square). Vocabulary: a square a circle a triangle a rectangle a star a heart an ostrich an octopus a pig a peacock a snake Phonics:指出circle中的/ir/发音与bird中的/ir/发音相同； 指出square与chair都含有/ /的音。 通过四个动物单词的学习，继续渗透辅音字母Pp和元音字母Oo的发音。 Song and chant ：歌曲中巩固形状和颜色的认读； 歌谣中复习数词和动物名称。 教学时间：6课时
课时教案
Unit 8 Lesson 1 text and 课 题 课 型 新授课 words 1. 初步听懂询问形状句型的问句“What shape is it?” 并会回答“It’s a (square).” 教 学 2. 初步掌握新单词的认读。 目 标 3. 能根据单词读音找出相应的图形，并初步尝试用句子表达。 4. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。 重点：句型：“What shape is it?” “It’s a (square).” 教 学 词汇：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart 重 点 难点：square triangle rectangle的发音 难 点 听懂句型“What shape is it?” “It’s a (square).”并尝试回答。 教具准备 单词卡片、六种图形的图片、录音机、磁带。 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 时间 1．Warm-up预备 1. Warm-up预备 5’ *Teacher ask some questions *Students answer these 复习已学句型的问 教师进行口语提问： questions: 答，培养学生良好的 学生进行口语回答： 口语交际能力。 T: What’s your name? S: My name’s Mary. T: Are you a boy? S: No, I’m not. I’m a girl. T: What color is it? S: It’s (red). T: How many fingers? S: They’re five. T: How old are you? S: I’m seven. 2. Story讲故事 2. Story讲故事 10’ *教师出示课文主题图，引导*学生在教师的引导下观察主 学生观察： 题图。并回答相应的问题： 通过观察主题图导 Teacher point the children and Students answer some 入新课学习。 monkey ask: questions: T: Do you know who is he? S: He is Ken. T: Who is she? S: She is Ann. 温故而知新。通过复 T: Is he Uncle Booky? S: No. He is Mocky. 习已学人物，导入新 课故事的学习。 *讲故事学新词 *讲故事学新词 Teacher tell students a new Students listen to the teacher story to teach them new words first and then tape. and new structure. Student Book page 10 Say, ”Now we are going to Play the tape again and have hear what they said. ” Have the children repeat the words. the class look at the picture as 学生听完课文录音后说一说 you play the tape. 听到的句子和单词。 听力训练可以集中 教师给学生解释，Mocky不 学生的注意力，提高 会回答Ann的问题，所以Ken 学习质量。 替他回答。 教师领读句子和单词： 学生跟读句子和单词，尝试回 What shape is it? 答It’s a square. 鼓励学生回答句型，It’s heart. 如果用不了句型也要求学生回答:It’s a square. 可以用单词直接回 答。 3.Presentation of new 3.Presentation of new language language 呈现新的教学内容 呈现新的教学内容 *教师引导学生观察厨房中*学生观察厨房中的其它形状 的其它形状的物品。 的物品。 教师领读单词：a square 学生跟读单词：a square 掌握其它形状单词 a circle a triangle a circle a triangle 的认读和句型表达。 a rectangle a star a heart a rectangle a star a heart 句型练习： 句型练习： T: What shape is it? S: It’s a (triangle). It’s a (rectangle). 4.Touch and say 4.Touch and say *教师指导学生听录音指读*学生听录音指读单词。 通过听力训练和游单词。 戏巩固所学。 *教师说单词，学生指相应的*学生两人一组指同一本书。 图片。 板书设计 Unit 8 Shapes Ann: What shape is it? Mocky: Mm… Ken: It’s a heart. ( 图片代替人名 ) 单词卡片：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart 课后反思 15’ 10’
课时教案
Unit 8 Lesson 2 Sing the 课 题 课 型 功能练习课 song 教 学 目 标 1. 听懂询问形状句型的问句“What shape is it?” 并会回答“It’s a (square).” 2. 巩固新单词的认读，初步掌握歌曲说唱。 3. 能根据单词读音找出相应的图形，并用句子表达。 4. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。 重点：词汇：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart； 歌曲的演唱 难点：square triangle rectangle的发音； 在图形前加颜色的口语表达。 教具准备 单词卡片、六种图形的图片、录音机、磁带、剪刀、水彩笔。 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 时间 1．Warm-up预备 1. Warm-up预备 10’ *Teacher ask some questions *Students answer these 复习已学句型的问 教师进行口语提问： questions: 答，培养学生良好的 T: What’s your name? 学生进行口语回答： 口语交际能力。 T: Are you a boy? S: My name’s Mary. T: What color is it? S: No, I’m not. I’m a girl. T: How many fingers? S: It’s (red). T: How old are you? S: They’re five. S: I’m seven. *复习六个图形：教师领读，学生跟读单词。 学生跟读。 通过猜词游戏调动 *教师将不同形状的图片藏*学生尝试猜图形。 学生学习兴趣。 在袋子或盒子中，尝试让学 生猜。 2. color and cut图图剪剪 2. color and cut图图剪剪 20’ *教师指导学生涂色并剪下*学生在教师的引导下将P53 所有图形。 页的形状卡片涂色后剪下。 T: Color the square brown. S: Color the square brown. T: Color the star yellow. S: Color the star yellow. 通过图图剪剪练习 T: Color the heart red. S: Color the heart red. 调动学生参与学习 T: Color the rectangle blue. S: Color the rectangle blue. 活动的热情，达到事 T: Color the triangle orange. S: Color the triangle orange. 倍功半的目的。 T: Color the circle green. S: Color the circle green. *Say the shapes *Say the shapes 教师指导学生进行角色表学生每人挑选一种形状作为通过角色扮演，使每 演，每人挑选一种形状作为自己所扮演的角色，互相问个学生至少熟知一 自己所扮演的角色，互相问好。 种形状的单词认读。 好。 S1: Hello. I’m a square. 而且通过此种方式 S2: Hello. I’m a star. 可以调动学生的参 (A yellow star.) 与热情，使孩子们积 极参加教学活动。 3.Sing the song 3.Sing the song *教师让学生看书中关于歌学生说出书中的相关图形。 曲的部分。让学生说一说都A brown square. 有那些形状，并试着加上颜A yellow star. 10’ 色表达。 A red heart. A blue rectangle. 教 学 重 点 难 点 *教师请学生完整听一遍歌曲，请学生分别演唱不同角色。 *在演唱后教师指导全班加动作表演歌曲。 An orange triangle. A green circle. *学生听完后选择自己喜欢的形状进行演唱。 *全班加动作表演歌曲。 加上动作表演歌曲，能使学生更乐于演唱歌曲而且易于学生记忆词义。 板书设计 Unit 8 Shapes Hello, hello, I’m a square, I’m a square, (棕色方形图片) A brown square, a brown square, Hello, hello, Hello, hello, I’m a star, I’m a star, (黄色星图片) A yellow star, a yellow star, Hello, hello, …… 课后反思
课时教案
Unit 8 Lesson 3 Draw and 课 题 课 型 功能练习课 color 1. 继续巩固六种图形的认读，并能准确回答询问图形的问句。 教 学 2. 复习“How many…?”句型的问答，并借此巩固听音认图。 目 标 3. 培养学生逻辑思维，推理图片摆放规则。 4. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。 教 学 重点：听单词发音找图形； 重 点 听单词发音涂色。 难 点 难点：准确的听译句子，甚至达到读译句子。 教具准备 单词卡片、六种图形的图片、录音机、磁带。 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 时间
一年级英语Shapes教案5
