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宜昌市部分示范高中教学协作体2018年春期末联考
高二语文参考答案
选择题（多选题选对一项2分，选对两项5分，单选每小题3分，共43分）
题号 答案 1 D 2 C 3 C 4 A 7 B 10 C 11 D 12 D 17 B 18 D 19 B 多选 8 AC 14 CE 1、D（A首段的知识终于值钱了，是一般人们的观点，而非作者的观点，作者对此是持否定态度的；B两种模式的具体内容理解错误，模式一是第2段内容，而模式二是第3段的内容，判断依据有第4段开头的“不管模式是什么”；C项前一句的判断文中没有依据，是想当然，后一句将原文中的“似乎”二字肯定化了。） 2、C，原文只是说在构建知识体系上，“知识付费”是很无力的。“无力构建”不能等同于“无法构建”。 3、C（原文说通过知识付费获得的不是整体性知识，而是知识碎片，此与文意大相径庭）
4．A （A．初见落葵的应该是喜爱和感激，“再到落葵被除后的伤感”错，“我”与落葵相别，更多是一种淡然随兴）
5．①再不圆满的地方，仍然有美存在。在菜荒时，落葵让“我们”感到生活的美好滋味。（2分） ②在不如意时，我们要有随兴的心情，也能欣赏生活中的小小的美好。（3分）（意思相近即可）
6．①以落葵为线索，脉络清晰。②先议后叙，突出了对人生的思考和感悟，别具一格。③写落葵时，欲扬先抑，行文曲折有致。（每点 2分，意思相近即可） 7.（3分）B（“面试成绩”应为“综合素质评价”）
8．（5分）AC（B“完全改变”有误；D“只有在经济发达地区才能推行走班制”有误；E归因于“物理学习难度大，学生缺乏学习兴趣”有误。选对一项给2分，选对两项给5分，选三项及以上不给分） 9．（4分）示例：
中学：如何科学安排走班教学；如何促进学生素养的全面发展。
高校：如何适应学生科目的选择与组合，科学设置“院校专业组”；如何参考综合素质评价，选拔人才。（一点1分，意思相近即可）
10．C（根据句意大体可以断出） 11．D（应该是祭天为封，祭地为禅。）
12．D（朝廷派出的使者并未阻拦虞奕上疏，只是他们调查后都不敢对此直言。虞奕亲自把事情的曲折经过向朝廷汇报，上疏说明五条反对意见，朝廷才下令取消屯田。）
13．（1）我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。 （译出大意给3分；“退”“耕桑”两处，每译对一处，给1分。）
（2）考虑到我才能不足，应当离开职位而换上有才能的人，不可让别的人侵占了这个职守。
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（译出大意给3分；“去”“易”两处，每译对一处，给1分。） 参考译文：
虞奕字纯臣。进士及第。崇宁时期，为河北西路常平提举，洺、相地区发生饥荒，他被调往河北东路。入宫对答，徽宗问他出发日期，回答道：“我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。”皇帝很高兴。不久西部出现盗贼，他又调任提点刑狱。当时朝廷准备派兵追捕，虞奕逐条呈上策略，请求不要用兵，而要自己设定计谋讨伐盗贼，认为不过一个月就可平定。转运使张抟以为不可行，宰相同意张抟的策略，但好几个月没有成效，最终采用了虞奕的建议，全部降服了盗贼。被提拔为监察御史。皇帝亲自去北郊祭祀，燕人赵良嗣担任秘书丞陪同祭祀，虞奕禀报自己的长官：“如今亲近卫兵不用三路人，而赵良嗣以外国降臣的身份，反而得以参预郊祠的事情，可以吗？”长官采纳了他的建议，详尽地把这个情况向朝廷请示，没有得到回复。阳武有个平民在一个富豪家做佣工，这个平民的妻子貌美，富家的儿子想占有她，没有得逞，恼羞成怒地杀了她，又贿赂她的丈夫让他不要说出去。事情被发觉后，府县长官以及大理寺官员又在审理案件时受贿，虞奕接受诏命再审案件，涉案的人员都伏罪了。自何承矩首创在边地设立池沟，国境有了定界。宦官主管边防后，就以屯田开荒邀功，肆意侵占民田，百姓上诉，朝廷多次派出使者调查处治，这些使者都不敢据实处理。虞奕把事情的曲折经过向朝廷汇报，上疏说明五条反对意见，朝廷下令取消屯田。加官为直秘阁、淮南转运副使。朝廷召他回京担任开封少尹。过去大理寺、开封府审理案件，能够凭实证判罪，后来就都听凭私情而不依法律，法律更加被抛弃不用。虞奕进言说：“廷尉维持天下的公平，京师是国家的表率，法律尚且不能执行，凭什么做万国的示范。请求从现在起禁止任情，如果判罪跟证据不相符的，不得立即上报。”朝廷同意了他的建议。迁任光禄卿、户部侍郎。睦州出现叛乱，虞奕以龙图阁直学士的身份担任镇江知府。贼寇平定后，论功劳升官两级。还京后担任户部侍郎。内侍官总领宫内库房，予取予夺专执己见，把户部视如僚属。虞奕禀告宰相：“考虑到臣下没有才能，应当离开职位而换上有才能的人，不可让别人侵占了这个职守。”就自我弹劾不称职。诏命把虞奕调任工部。袭庆太守张漴派郡里的人到皇宫来请求皇帝登山封禅，东平太守王靓上谏，认为京东荒年多盗，不应当请求封禅。当权的人不高兴，准备治罪王靓，虞奕说：“王靓忧民爱君，理所当然应当奖励，为什么要对他治罪呢？”王靓获得免罪。不久虞奕去世，享年六十岁，追赠为龙图阁学士。
14.CE【解析】本题主要考查对这首诗的分析和鉴赏。C项本诗颔联“半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧”使用了夸张的修辞手法。E项分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。如此题应是闺中女子思念征夫的形象。
15. ①陈诗以伍子胥自比，采用用典的表现手法，侧重写自己身负国难家仇，含蓄表达反清复明的大志。杜诗则更多对诸葛亮的敬仰，及对事业未竟的痛惜，和包括自己在内无数志士的爱国深情。
②陈诗“秋又深”以景结情，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。
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③杜诗“泪满襟”直抒胸臆，表达了古今英雄包括诗人自己壮志未酬的悲慨。 16. 故不积跬步，无以至千里。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也
17. B（一针见血：比喻写文章说话直截了当，切中要害。使用正确。倾家荡产：把全部家产丧失净尽，一般表示最终最坏的结果。这里表示的是手段和过程，属误用。可改为“倾尽家产”或“砸锅卖铁”等。有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱，使用正确 。海晏河清：黄河的水清了，大海也平静了。用于形容天下太平，此处使用正确。深文周纳：苛刻、周密地援用法律条文陷人于罪，后也形容给人强加罪名。此属望文生义。差强人意：还算能振奋人的意志，后来用以表示大体上还能使人满意。这里与想要表达的意思不符。）
18.D（A“约”“左右”语义重复，B“不为风险所惧”的意思是“不被风险惧怕”，应该是“不惧怕风险”，搭配不当，C不仅与而且的内容交换。）
19.B（A.“指点”“不吝赐教”不妥，C“恭候”不当，D“马上送还”有强迫命令的口吻。）
20.①饭后百步走，活到九十九（只答“饭后百步走”不得分） ②散步有利于食物的消化吸收（如和“消化”不沾边则不得分） ③不是指刚吃完饭（如与原文不连贯，应酌情扣分）
21. 小王：士兵 小张：商人 小赵：大学生（推出一个给1分，两个3分，三个5分）
22. 【写作指导】题目材料选自马尔克斯《告别信》的几句话，原文有1100多字。本题目围绕“今天”和“明天”的话题，选择了其中的几个语句，裁剪组合成作文材料，并且就所选句子的排序作了改动。由于脱离全文语境及表达的风格，材料的阅读与理解有一定的难度。
题目的提示语，要求考生就“今天和明天”的关系写出自己的感触和思考，任务指向非常明确。考生要扣住材料中的关键句和提示语来分析，具体来说：
“永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好”的主题词是“明天”，“明天”代表着未来、机会、希望，整句的意思是希望永远存在，我们在生活中有机会改正错误，可以在明天把事情做得更好；
“可是如果我搞错了,今天就是我们所剩的全部”的主题词是“今天”， “今天”代表着现在、当下、眼前，整句的意思是我们真正拥有的是“今天”，如果今天把握不好就没有明天的美好，今天是明天的基础，容不得我们犯错，所以要懂得珍惜和把握今天。
“人们都想伫立在巅峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”一句中，“巅峰”代表着幸福、成就、梦想的实现，“攀登险阻”代表着付出、努力、进取的过程。整句的意思是今天的努力和付出就是一种真正的幸福，也只有通过今天的努力才能实现明天的辉煌，今天是明天成功的基石。
提示语“你对‘今天与明天’的关系有怎样的感触与思考”，要求考生围绕“今天和明天”的关系来展开思考，只写今天或明天都是片面的，都不符合题目的要求。这句话的关键词是“关系”，关系有很多，涉及两者或多者，重点要写出某种逻辑关系，通常有并列关系、条件关系、因果关系、选择关系、层递关系等，本题重点是要针对“今天和明天”这一话题，在感受和思考中写出某些（某种）关系，这样才符合题目的任务驱动。
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2020学年高二语文下学期期末考试试题（新版）新目标版
