你的文具安全吗?
教学目的:
知识与技能:了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
过程与方法:学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。 情感态度价值观:养成良好的文具安全选择的习惯。 教学重点:
1、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。 2、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学准备 1、课件。
2、学生准备好自己的文具、玩具。 教学过程 一、学生活动——找文具
1、找找自己的文具,它们都有什么特点?
采用活动的形式,让学生自己去发现自己玩具的特点,这样更有利于学生学习。 2、学生汇报:
(1)你有哪些文具?这些文具有什么特点? (2)如果将手中的文具进行分类,你会怎么分? 二、学生活动——文具分类 1、将自己组的文具进行分类
通过分组的方式,让学生在分类中感受文具存在的问题,收集信息。
2、汇报:你们组将文具分成了几类?为什么这样分? 3、提问:从你的文具中,你知道了什么? 4、质疑:关于文具,你有什么问题吗? 三、学生活动——文具的危害
1、讲述:关于文具,大家想了解的问题很多,下面 我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在 危害。同学们,你们认为玩具都有些什么样的危害? 你是怎么知道的?
2、学生活动——找找自己文具的毛病 3、课件出示——小博士的话
采用课件,让小博士的话提醒学生文具的主要危害,有利于保护学生的身体。
4、小结:小博士告诉我们文具存在三种危害:气味污染,重金属污染和荧光剂。
5、讨论:既然文具有这些方面的危害,那我们该怎么选择文具呢?
6、学生汇报、交流
7、提问:这节课,你知道了什么?
地方课“你的文具安全吗”
你的文具安全吗?教学目的:知识与技能:了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。过程与方法:学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。情感态度价值观:养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点:1、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备1、课件。2、学生准备好
推荐度:
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
点击下载文档文档为doc格式