犬学生职业生涯规划设计
参赛作品
职 业 生 涯 规 划 设 计
姓 名: ________________ 联系XX : ___________
时间:XXX年XXX月XXX日
目录 contents
、尸■ 、 亠 刖言 1、 自我认知
1.1职业生涯规划测评 ................................................... 1.2 360度评估 ........................................................ 1.3橱窗分析法 ......................................................... 1.4 自我认知小结 ......................................................
2、 职业认知
2.1外部环境分析 .......................................................
2.2目标职业分析 ....................................................... 2.3职业素质测评 ....................................................... 2.4 SWOT 分析 ...................................................... 2.5职业认知小结 .......................................................
3、 职业生涯规划设计
3.1 确定目标和路径 .................................................... 3.2 制定行动计戈U ................................................................................ 3.3动态分析调整 ....................................................... 3.4备选规划方案
4、 结束语
参赛人资料
真实姓名: ________________________ 性 另I」: _______________________ 年 龄: ___________________________ 所在系别: _______________________ 班级及专业: ______________________ 联系方式: ________________________ 联系XX: ______________________ E-MAIL: ________________________
刖言
在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中 的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理 念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一 种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有 效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带 着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要, 使自己占有 一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划, 将自己的未 来好好的设计一下。有了目标,才会有动力! !
1、自我认知
1.1职业生涯规划测评
(本次测评是通过(.jobtest.),耗时52分钟256道测评题测评得出,你也可以通过其他 的测评得出类似的分析图。)
我在相应测评维度上的得分
D 1 2 3 4 5
乐群、外向 富有才识 情绪稳定 支配、好强 轻松、兴奋
有恒负责、 计划性强 冒险敢为、 擅长社交 易于幻想、 偏于感性 怀疑性强、 固执己见 想象力强、 理想主义 精明、 能干、世故 忧虑、 抑郁、烦恼 批评激进 自由、
独立性强、当机立断 知彼知已,自律谨严 紧张困扰
取悦于人
(1)
说明:
以上分数为你在你的性格的 16个测试维度上的基本得分。 你在某个维度上的分数越
高,表示你自身的性格中的那个维度越趋向于高分特征; 表示你自身性格中的那个维度越趋向于低分特征。
一般来说,测评者在各个维度的分数高低,
反之,你在某个维度上的分数越低,
只是说明性格的某些特征和性格中的
系统会进一步分析并给
某些侧面,并没有绝对的好坏之分。根据你在以上维度的得分情况, 出职业发展报告。) (2)
分析测评报告
外向、热情、乐群。标准分高过
8者,通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应的能力特
强。喜欢和别人共同工作,参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评。 萍水相逢也可以一见如故。教师和推销员多系高
富有才识,善于抽象思考,高者通常学习能力强,思考敏捷
A而物理学家和电机工程师则多系低
真确。教育、文化水准高,个
A