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国家开放大学电大专科《教育学》2020期
末试题及答案
国家开放大学电大专科《教育学》 2020 期末试题及答案 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题 3 分，共 15 分） 1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是 ( )。
A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》 E．《教育漫话》 2．教育教学中搞 “ 一刀切 ” 、 “ 齐步走 ” ，违背了个体身心发展的 ( )。
A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性 3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括 ( )。
A．定向功能 B．调控功能 C．激励功能 D．评价功能 E．衍生功能 4．以语言传递为主的教学方法包括 ( )。
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．读书指导法 E．参观法 5．心理学家所说的 “ 心理断乳期 ” 指的是人的身心发展的 ( )时期。 A．婴儿期 B．幼儿期 c．儿童期 D．少年期 E．青年期 二、辨析题（除去判断 “ 对 ” 或 “ 错 ” 外，请写出理由。每小题 7 分，共 14 分） 6．教育起源于动物的本能。 错。
教育是人 类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
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精品资料欢迎阅读 动物的活动源于其生存本能，而非教育。 7。学制即指修业年限。 错。
学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。
三、简答题（每小题 12 分，共 24 分） 8．简述学生掌握知识的基本阶段。 答：
(1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生 “ 我要学习 ” 的需要。 (2)感知知识阶段。 (3)理解知识阶段。 (4)巩固 知识阶段。 (5)运用知识阶段。 (6)评价学习效果阶段。
9．简述联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则。 答：
(1)儿童利益最佳原则； (2)尊重儿童尊严原则； (3)尊重儿童观点和意见原则； (4)无歧视原则。
四、论述题（共 23 分） 10.结合实践论述如何实现有效教学。 答：
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精品资料欢迎阅读 要实现有效教学，应做到：
(1)关注学生的进步和发展。教学要满足学生情感、认知和升学的需要，还要让学生具有最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。
(2)关注教学效益。就是要求教师要有教学时间与效益的观念。 (3)讲究适应性，即有效教学要以学生为主体，以学生的全面发展为根本任务。教学要因材施教、循序渐进，调动学生积极参与，满足不同层次学生的需要。
结合小学数学和小学生的特点，在平时的课堂教学中我通过以下几个方面来提高课堂的有效性： 1、关注学生的最近发展区：
在卓越教师培养活动中，徐长青教授曾特别指出备课前、上课时都要关注学生的最近发展区，了解学生知识掌握的基础，明确将要达到的水平。
2、根据学生年龄特点、结合生活创设情境，引发学生兴趣。比如讲解一些复杂点的应用题时，我喜欢利用吃东西，让学生明白道理、掌握数量关系后再让学生解决练习题。
3、关注知识形成的过程，引导学生探究创新。记得在培养活动 — 课堂诊断活动中，我执教了四年级可能性一课，通过引领着学生做从袋子中摸五子棋的游戏，让学生自己探究出可能性的大小，学生们在玩中探究、创新，学会如何学习。
4、根据数学学科特点，在课堂的有效性中，我还比较注意精讲
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