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(完整版)贵州三年级地方课程教案

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第一单元 美丽的家乡 第一课 自然美景看不够

教学目标:

1、树立人与自然和谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解贵州的自然美景,并能进行简单的介绍。

3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程:

一、欣赏自然美景,导入新课。

师:大家喜欢旅游吗?你们都去过我们贵州省的哪些地方? 生说自己去过的地方。

师:看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗? (课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测。) 师:看了这些图片,你们有什么感受? 生……

师:其实大自然的美景有很多,看不够、说不完,好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡贵州的自然美景。

(板书课题——自然美景看不够) 二、说说家乡美,感受家乡美 1、小组讨论,感受家乡美景。 (播放济南美景介绍的视频短片)

2、说说家乡自然美景,争当优秀小导游。 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化

1、交流典型事例,说说家乡的变化 2、让家乡更美

师:则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生……

四、总结回顾,拓展延伸

这节课我们欣赏了家乡的美景,你快乐吗?把你的收获与大家分享一下吧! 在你去欣赏美景的时候,用相机记下来。

第二课 少数民族风情

教学目标:

1、欣赏贵州优秀文化传统在环境保护方面的因素;感受天人合一,和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而,了解贵州大地的米苏风情。

3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景观和人文景观。 教学过程:

一、 谈话导入系科,了解当地民俗

民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,是不可忽视的重要组成部分。 二、 了解健康饮食,感知绿色生活

谈到饮食,我们贵州有很多非常有名的特色菜,你们能举出两例吗? 你们觉得怎么样?你们觉得怎样才算是健康饮食?

是啊!自然的恩赐无所不在,我们应该感谢大自然,同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。

三、环保行动,创造美好环境。

人与自然应该是和谐的,但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。(课件展示:旅游区的白

色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面)看到这些,你们又作何感想?

大自然给与了我们那么多,而又得人却在破坏自然的和谐,太不应该了。我有个建议,我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人,到时候我们的队伍会越来越强大,让清新的自然重新融入我们的生活,让我们的贵州文化焕发更怡人的风采。

四、绿色延长,感受贵州文化

贵州文化源远流长,还有着丰富的人文景观和自然景观,请同学们课下分小组搜集、整理一些资料,选择合适的方式进行展示。

第三课 丰富的资源

教学目标:

1、 知道各种资源是大自然的馈赠,培养学生感恩自然的意识。 2、 了解我们身边的资源情况,指导应该保护有限资源。

3、 会辨认各种资源;能通过各种途径查阅有关资源的信息,并能对获得的信息进行整理、加工和分析;能保护身边的资源。 教学过程:

一、谈话导入,引出课题 师:《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福,欣赏了家乡美丽的自然美景,这些都是我省丰富的旅游资源。其实,我们家乡的其他资

源也非常丰富,你知道我们家乡还有那些资源吗? 生:我们家乡的水资源非常丰富,有渤海、黄海。 生:我们的家乡有许多特产。

师:看来大家了解了很多有关家乡资源的知识,搜集了大量的资料,这节课我们就一起来研究我们贵州丰富的资源。(板书课题——丰富的资源)

二、交流资料,了解贵州丰富的资源 1.了解家乡的资源

师:课前同学们搜索了许多有关贵州省资源的文字和图片材料,下面请大家以小组为单位,把你们的进行汇总整理,看看我们家乡到底有那些资源。

一组:介绍家乡矿产资源。 二组:介绍家乡生物资源。 三组:介绍家乡土特产。

四组:介绍家乡水资源和土地资源。

师:刚才我们一起了解了家乡的资源。贵州是一个大省,自然资源非常丰富。下面,我们就来进行以“贵州资源知多少”为主题的知识竞赛活动,看看大家对我们家乡的资源到底了解多少,评一评哪个小组表现得最好。

(1)将全班分为四个大组,每一排为一大组,每组选出3名同学作为答题选手,其余同学可提供帮助。

(2)出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答,题目读完之前举手将失去回答的机会。每答对一题加10分

(3)师出题,各小组回答。

(4)评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。 2.结合生活实例,激发学生节约能源意识

师:在我们美丽的校园中,老师发现了这么一些浪费现象。

(出示校园中的浪费现象图片:水龙头滴水,空调、饮水机彻夜不关,学生乱撕纸、扔纸,铅笔、橡皮没有用完就扔掉……)

师:我们每个人都要做一名小小监督员,监督我们周围的浪费现象。节约这么重要,就让我们从现在做起,养成勤俭节约的好习惯吧!

三、说说家乡资源 1.乡资源介绍

师:关于贵州省的资源,大家了解的很多,那你们知道我们青岛有哪些资源吗?把你知道的在你的小组中说一说。

2.合理利用家乡资源

师:我们认为应该怎样利用家乡的资源呢? 生……

总结:同学们的建议和想法都很好,对于家乡的资源,我们要合理利用,相信我们大家一定能做好。

四、回顾总结,拓展延伸

这节课我们了解了家乡丰富的资源,同时我们知道了资源是有限的,我们要好好利用,才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起,积极响应倡议,保护家乡宝贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧!

第四课 我的家乡

教学目标:

1、感受人与自然的和谐共处,激发学生热爱家乡的感情;愿意合作交流,乐于与他人分享。 2、知道家乡的著名景点,并能简单的介绍。

3、学会欣赏家乡的自然风光,并能用自己喜欢的方式展示家乡美;会搜集信息,并对信息进行整理分析。 教学过程:

一、谈话导入,引出课题

教师:这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观。 二、家乡的自然环境特点 1、展示风光。

教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片,还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。

(1)学生欣赏,了解不同地方的自然环境。

(2)教师引导,设问:这些同学的家乡各不相同,有的是粗犷的草原,有的是一望无垠的平原;有的是热闹繁华的大城市,有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。

2.介绍自己家乡的自然环境特点。

学生联系家乡实际,想想自己家乡自然环境的特点。

3.教师小结:家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。

三、我的家乡真美丽

1.学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。 2.学生自由欣赏,在心中选定自己认为最美的景物。

3.意见相同的学生组成一组,讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。 4.每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。 5.全班同学举手表决或投票,评选家乡“最佳四景”。

6.学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物,为它设计导游词。

7.教师小结:通过刚才这些有趣的活动,大家已经了解了家乡的美景。确实,家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样,真的很美丽。

四、拓展延伸。

生长在这样美丽的地方,你们有什么感受呢?让我们用自己喜欢的方式,来表达自己对家乡的感情。

第二单元 美丽的家乡 第五课 小草的微笑

教学目标:

1、树立尊重生命,关爱生命的意识。

2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用. 3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。 教学过程:

一、朗诵导入

师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么? 生:完成了。

师:谁来展示给大家看? 学生展示:

二、探究小草的作用。 1.交流小草作用

师:图片看完了,小草遍布我们祖国的各个角落,为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那些作用?

2.探究实验

师:同学们知道的可真多!娇弱的小草会有这么多作用么?下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。

(课件展示《实验提示》。学生动手实验,教师巡视指导,实验后学生汇报。)

师:同学门汇报的真不错!我们学校的环保小组上周也做了几个实验,他们也想来汇报一下实验成果,你们想听么?

(播放视频录音,录像包括两个实验,分别是:验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。)

师:课前调查了居住小区草坪情况,下面交流调查结果。(小组交流)

师小结:通过调查发现,有的小区住宅环境保护的很好,绿地非常多,人们的环保意识也很强,草坪受到了很好的保护。可是有些地方,人们的环保意识还不强,还存在破坏草坪的现象。爱护草坪,保护环境,同学们可以做些什么?

生1:不践踏小草。

生2:看到破坏的行为要制止。

师:我们小同学要量力而行,有的时候我们可以告诉大人。 生3:写宣传标语。 ……. 4.设计宣传卡片

师:让我们来写一条保护小草的宣传口号吧!

第六课 帮蚯蚓回家

教学目标:

1.树立起关爱生命、尊重自然的意识;具有尊重其他生物生存权利的意识,初步树立人与动物和谐相处的伦理观。

2.知道蚯蚓的生活环境,了解蚯蚓的生活习性。 3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。 教学过程:

一、生活在线

师:同学们,又一群蚯蚓找不到家了,你们想帮助他们回家吗? 生(齐):想。

师:你们都是富有爱心的好孩子。今天,我们就来想办法帮蚯蚓回家。(板书课题) 师:蚯蚓怎么会找不到家了呢?到底是怎么回事?让我们来一探究吧!(课件出示千条蚯蚓挡道图)

二、追根求源

1.观察蚯蚓的生活环境

师:你在什么地方看到过蚯蚓?这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境? 生:蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。 生:蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。

师:关于蚯蚓,大家还知道那些知识?(生分组交流课前搜集的资料)

师小结:其实,任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件,这种生物的生命就会受到威胁,严重的甚至会死忙活灭绝。因此,我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识,我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物,也就是尊重人类自己。

三、环保在行动 1.帮蚯蚓回到他的家

师:下面,就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家? (小组讨论,师参与其中)

各小组指派一名学生汇报展示。 2.成立小动物保护协会

师:由于人类的破坏和虐杀,有的动物已经灭绝,永远从地球上消失了,我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像;而有的动物数量极微,也应经到了灭绝的边缘。大家说,为了保护我们的“好朋友”,我们应该怎么办?

生:制止那些捕杀动物的人。 生:用法律惩罚他们。 ······

四、绿色延长线

师 :每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式(这写内容每个协会自己讨论决定)上报给我,到时老师也会参加。然后,每个协会写一份活动感想,尽心反思和总结。另外,你们可以根据小动物的生活习性,利用废旧物品,自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进行评论,看那位同学设计的家既新颖、又舒适。

第七课 笼中的小鸟

教学目标:

1.学生爱护鸟类、保护生态环境的意识;具有尊重其它生物生存权利的意识,初步树立人与动物和谐相处的伦理论。

2.了解人类捕捉小鸟的原因,知道人类捕捉小鸟对环境的影响。

3.能通过生活中的具体事例,分析人类捕捉小鸟的原因;能够自觉保护鸟类,并能做好宣传,影响其它人自觉保护小鸟。 教学过程:

一、生活在线

(课件播放动画《笼中小鸟的对话》)

师:听了这两只小鸟的内心独白,你们有什么要说的?

师:看得出大家都很喜欢小鸟,也很爱小鸟,也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友,我们应该保

(完整版)贵州三年级地方课程教案

第一单元美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标:1、树立人与自然和谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。2、了解贵州的自然美景,并能进行简单的介绍。3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。教学过程:一、欣赏自然美景,导入新课。师:大家喜欢旅游吗?你们都
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