室外区活动观察记录表
观察地点 观察日期 10月11 日 开火车 大操场 李浩宇 观察者 3-4岁 观察内容 观察对象 年龄 引导幼儿尝试用自己的身体做各种动作，发展跨的能力。 依据《指南》幼儿动作发展目标，具有一定的平衡能力，动作协调灵敏。能身体灵敏的双脚连续向前跨。 《指南》 观察目的 目标 观 察 实 录 分 析 与 思 考 回 应 与 调 整 今天户外活动，老师带着孩子们玩跳跨栏。小孩子们都好兴奋，终于能玩到现实中的跨栏了。老师首先给小朋友做个跨栏的动作示范，告诉他们具体的环节，以及注意事项。然后找个小朋友做示范，很多小朋友都会了，还说：老师，我会了。我就给他们竖起了大拇指，你们真棒！后来，我发现李浩宇站到那里不动， 我就问他是怎么了，他也不说话。我就知道可能是不会吧，就说来：老师来帮你！我就扶着他，小心翼翼的帮助他跨过去。就对着他说，你是可以的！他好高兴啊，说老师我会了！ 李浩宇是个内向、不自信的孩子，他不管什么事情总是先说，我不会。。。穿衣服、吃饭、排队总是这句话。对于这种被家里宠起来的孩子我们只能慢慢的，一点点的去教。并且要帮助他们树立起自信，只要他去做了，或者会做了我们就要对他表扬。 在户外活动时尽量不让他单独的玩，要让他参与到集体游戏中去，让他多和小朋友们做游戏，增添感情。在平时教室或者操场，要对他多留意，多对他惊醒自信心的培养，看看其他孩子都会了，你也可以的！鼓励和引导是很重要的。
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观察日期 10月13 日 观察地点 大操场 观察者 3-4岁 观察内容 双脚、单脚跳 观察对象 全班幼儿 年龄 发展引导幼儿单脚、双脚连续跳的本领。 幼儿体育游戏是根据幼儿的年龄特点组织的生动有趣、形式多样的体育活动,它能吸引幼儿主动参与,促进幼《指南》 目标 儿身体、心理的健康和发展.而在我们幼儿园阶段,孩子们的主要活动就是走、跑、跳。 户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到张芮菡跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“你过来你试一试吧,”我拉着她来到了队伍前面,在这观 时有小朋友说“老师她不会跳,她害怕。”她听了小朋友察 的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫她时她就实 有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来录 到她跟前说“咱们俩一起跳好吗?” 她听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着她的手跳了起来。虽然跳的动作很笨拙,但在我的帮助下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说,你很棒,你跳得很好,加油!她听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。 观察目的 分 析 与 思 考 回 应 与 调 整 芮菡在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或说她不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。 1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。 2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
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观察地点 观察日期 10月25 日 踩轮胎 操场 全班幼儿 观察者 3-4岁 观察内容 观察对象 年龄 观察目的 培养幼儿脚踩轮胎平衡能力。 今天带小朋友进行户外活动，来到了活动场地上，我交代了今天户外活动玩的内容与规则，“今天，我们玩平衡木、布包、毛球。请你们自由选择，喜欢玩什么就去拿什么玩，拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里，不可以乱跑……”孩子们对于户外活动特别感兴趣呢！他们一个个都玩得很高兴。忽然，听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去，只见珊珊正站在一个小朋友那里哭。我马上跑过去了解原因：“珊珊，你怎么了？”并安慰他不要哭了，淘珊珊抽搐着说：“我刚刚在玩布包，可是一会儿不想玩了，我把布包放在这里，去走了一下平衡木，可是回来就不见了……”我安慰他说：“幼儿园的玩具是大家玩玩的，布包不见了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有毛球、皮球都可以玩啊。”听我这么一说，他倒也不怎么伤心了，珊珊听了似乎明白了，擦擦眼泪高兴地去玩去了。 今天我们玩了轮胎的游戏，小朋友们把轮胎都滚出来了，排排好放在了地上。宇航和晨阳正想要试一试能不能踩在轮胎上，而琪琪已经在这边等着踩上轮胎了。大家尝试了一下发现，越是轮胎的中间越是软，容易从上面掉下来，只有走在轮胎的外侧才比较稳。但是在踩轮胎的时候要注意平衡，如果踩得靠近了，就容易把轮胎翘起来，这样就更难走了。琪琪试了一试，还是不敢走，于是我拉着她的小手，慢慢踩在上面。琪琪终于摇摇晃晃地走过了轮胎桥。 《指南》 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 目标 观 察 实 录
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