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幼儿园守株待兔教案_2941

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幼儿园守株待兔教案

幼儿园守株待兔教案 时间:07-24

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语言教案中班守株待兔

守株待兔教案反思

篇一:幼儿园大班语言教案守株待兔 幼儿园大班语言教案《守株待兔》 活动名称:《守株待兔》 活动目标:1、理解成语故事“守株待兔”,知道不努力付出是不会成功的。 2、初步尝试根据画面线索提问,并用语言清楚表述。 活动准备:图片。 关 键 点:知道不努力付出是不会成功的。 活动过程: 1、观察图片,引起兴趣。 师:今天,老师带来的故事只有图片,所以小朋友要认真、仔细的看,才能

发 现其中的秘密。 2、幼儿观察图片(从开始到农夫天天站在树下)。 3、观察解惑,初步感知。 (1)看了故事前面这几张图片,你有什么问题要问吗? (2)兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生? 师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的 事。 (3)还有谁想问问题的? (4)我也想问一个问题,如果农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样? (5)幼儿观察故事后半部分图片。(6)故事看完了,你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗? 4、完整欣赏,加深理解。 (1)下面,老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说:你觉得农夫 是一个什么样的人? (2)不努力付出是不会成功的。 5、了解名字,延伸活动。 师:刚才这个故事有一个好听的名字,叫守株待兔。 6、延伸:“守株待兔”是一个成语,许多成语像“守株待兔”一样都有一个有 趣的故事,让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事, 以后我们来讲给大家听。愉快结束。 附:《守株待兔》 古时候,一个农夫正在地里干活,一只野兔从草丛里窜出来。它见有人, 非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到树干上,死了。农夫放下手中的 农活,走过去捡起兔子,他非常庆幸自己的好运气。 晚上,农夫回到家,吃着香喷喷的野兔肉,非常高兴。 第二天,农夫来到地里,可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希 望再有兔子窜出来撞在树干上。后来,农夫干脆不想花费力气,他不再种地, 每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的 苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。篇二:守

株待兔 教案 教材分析: 《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,庄稼全完了由于27课有2个寓言故事,教学时间用2课时完成,所以本节课在学习《守株待兔》时,既要让学生认读本故事中的生字词,会写5个字,又要通过学习让学生懂得这则寓言故事所告诉我们的道理 教学目标: 1、 知识与能力目标:认识6个生字会写5个字,重点关注“守、窜、撞、桩、此、锄”的读音,关注“守、丢”的字型,关注“此”的笔顺;积累守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语;正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意 2、 过程与方法目标:继续练习默读课文的方法,在读的过程中感知故事;运用多种识字方法识字 3、 情感态度与价值观目标:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理,要想有收获,必须付出劳动 教学重点: 1、 认识6个生字,会写5个字 2、 正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意 教学难点: 懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理 教学准备: 教师:多媒体课件,生字、词卡片 教学过程: 一、激趣导入 师:小朋友,你们喜欢听寓言故事吗?那你曾经听过或读过哪些有趣的寓言事呢? 1、 抽生说 2、 师板书课题:《守株待兔》 师(指着“守”):这个字怎么念? 这是一个翘舌音的字,一定要读准 二、初读课文,认识生字 师:这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢?请小朋友拿起课本,翻到123页,自由朗读课

文吧! 1、 生自由朗读课文 2、 认读词语 ①抽生当小老师教读词语 ②提醒学生注意平翘舌音的字 ③男、女生比赛读词(不带拼音的词语) 3、 认读生字,交流识字方法 ①师出示生字卡片,开火车读字,并组词 ②小游戏:猜字 三、深读课文,明白寓意 师:课文中的生字朋友大家都认熟了,我们把它们送回到课文中去,相信小朋友现来读课文,肯定比刚才读得更通顺、流利了 (生合作读文) 师:这一遍的确读得通顺、流利多了下面请小朋友再读课文,这一遍是默读,请小朋友读完后想一想:这则寓言故事讲了一件什么事? (抽生说) 师:现在我们走进课文,深入感知课文,理解课文请同桌一起读读课文,读完后同桌商量商量大屏幕上提出的问题 (课件出示问题) (同桌读课文并讨论) (一)学习第1自然段 师:野兔是怎样死的呢?我想请个同学通过表演来告诉大家?老师愿意配合你的表演(出示词卡:树桩)生读词 抽生表演野兔是怎么死的理解“窜” 师:兔子撞死在树桩上这样的事情会不会每天都发生呢?(不会) 也许几十天以后会再发生,也许几十年以后会再发生,也许永远都不会发生像这样不经常,很少发生的事情,我们用哪个词来形容? (板书:偶然得兔) (二)学习第2自然段 师:种田人今天没花一点力气,白捡了一只又肥又大的野兔,他的心情怎么样?(生回答) 能用文中的一个词来形容吗?(出示词卡:乐滋滋,生读词) 谁能带着这样的心情来读读他心理想的这句话? (课件出示句子)抽生读 师:兔子撞死在树桩上,本来是一件极其偶然的事情,可是种田人却想着天天都白捡一只野兔,这就是一种侥幸心理这种想不劳动就有收

获,用了词语来形容,就叫?(生答) (板书:不劳而获) (三)学习第3自然段 师:这个种田人自从捡到野兔以后,他还下地干活吗?那他怎么做的?(抽生答) (课件出示句子)老师这儿有两句话,请小朋友一起来读读,看看两句话有什么不一样? (抽生比较句子) 师:现在你们知道“守株待兔”的意思了吗? 师:这个人整天坐在树桩旁边等野兔的时候,小朋友想一想,其他的种田人又在干些什么呢? (抽生说) 师:这些种田人付出了自己的劳动,那到了秋天的时候,他们会收获些什么呢?(抽生说) 而这个整天守株待兔的种田人他收获了什么呢?(抽生说) 师:这个种田人不但野兔没等着,而且庄稼全完了他两手空空,什么东西都没有获得,这叫? (师板书:一无所获) 四、拓展延伸(课件出示课文插图) 师:你们看,那个种田人执迷不悟,还在那儿傻傻地等着,做着他的白日梦呢?现在假如你从种田人的身边走过,你会对他说些什么呢? 抽生劝说 师:哦,经同学们这样一说啊,想必种田人也明白了,这件事是偶然发生的,要想有收获,不能全靠运气,得付出劳动农民伯伯在地里干活付出了劳动,叔叔阿姨在工厂做工付出了劳动,小朋友今天坐在教室里认真学习也是一种付出,只有付出才会有收获这节课你收获了什么呢?(抽生说) 五、书写生字 师:下面,我们还会有收获哦!那是什么呢?请看大屏幕! (课件出示本课要求会写的5个生字) 1 师范写“守”、“丢”,生观察 师:怎样才能把它们写得漂亮?写的时候应该注意些什么? 2 生观察“此”、“桩”、“肥”,说说写左右结构的字应该注意什么师范写“此”,强调笔顺 3 生练习书写,师巡视、指

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