人教版数学一年级下册第一单元第二课时认识图形（二）（2）
教学设计
课题 认识图形（二）（2） 学习 目标 重点 难点 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 1.通过用已学过的图形拼凑新的图形。 2.通过拼凑新图形加深学生对平面图形的认识。 3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 认识图形之间的练习。 会从复杂的图形里边找平面图形。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 回忆新学的图形，会根据图形的特点辨认图形。 小结：拼图。 导入新课：今天我们继续来学习这些图形，看它们是怎样变化的。接下来我们一起学习《认识图形（二）》第二课时。 讲授新课 （一）图形的拼组 1.长方形的拼组 把下面的长方形纸分成两个相同的图形，有几种分法？ 4种 让学生自己通过学习的图形的特点发现问题。锻炼学生自主学习出示长方形、正方形、三角形、平行四边形、通过提问出示圆形图片，让学生回答图形的名字。 思考：小朋友们，你们知道上边的图形都是什么图形吗？ 学过的图形让学生认知，加深学生对学过 依次是：正方形、长方形、平行四边形、三角形、的图形的回忆圆形。 思考：同学们，你们知道这是什么吗？ 认识。 出示两个正方形图片通过动态演示，看两个相同的正方形可以拼组成什么样的图形。 （1）拼成了什么图形呢？ 即：两个相同的长方形可以拼成长方形。 2.正方形的拼组 把下面的正方形纸分成两个相同的图形，有几种分法？ 即：两个这样的长方形可以拼成正方形。 （2）拼成了什么图形呢？ （1）拼成了什么图形呢？ 出示两个长方形图片通过动态演示，看两个这样的长方形可以拼组成什么样的图形。 正方形 长方形 4种 长方形 的能力。 本课讲解拼组的时候才去动态演示，让学生更直观的观察各种图形拼组的过程及拼组后的图形的形状，增加趣味性，也加深学生对图形的特点的认知。 即：两个相同的正方形可以拼成长方形。 （2）拼成了什么图形呢？ 长方形 最少4个。 即：两个相同的正方形可以拼成长方形。 追问：最少几个正方形才能拼成一个大的正方形呢？ 通过动态展示，看最少几个正方形才能拼成一个大的正方形，让学生观察并回答。 3.三角形的拼组 （1）用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。 （2）我也试一试 演示课本P3页的图片。让学生观察三角形可以拼组成什么图形。 相同的三角形可以拼成什么图形？ 分别用了几个三角形？（通过动态演示让学生更好的辨认） 4.拼一拼 用4个 和4个 拼一拼。 平行四边形、六边形、三角形。 2 6 4 （1） （2） 图形1是（ ）；图形2是（ ）。
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