生：我喜欢——花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，一个“闹”字把蜜蜂写活了，用了拟人的修辞手法。
师：分析的很到位。五彩缤纷的鲜花把蜂蝶都吸引来了，它们笑着、闹着。你把这种欢快读出来吧。
生：生读。
师：重音读的很好。
生：我喜欢——鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着，因为这里用拟人的修辞手法，写出了春天的欢快。
师：你觉得“卖弄”好不好？“卖弄”不是个贬义词吗？ 生：好，这里是炫耀的意思，小鸟有了人的感情，很生动。 师：对，贬义词褒用，突出了小鸟的呼朋引伴的高兴劲儿。你把这种高兴劲儿读出来吧。
生：生读。
师：确实挺欢快的。
生：我喜欢——像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，这里用排比的手法，写出来春雨的美丽。
师：还用了什么修辞手法？ 生：还用了比喻。
师：这个句子突出了春雨什么特点？ 生：默然。
师：回到刚才的句子里去，读一读。看看老师的头发,是粗还是细？ 生：细。
师：对，比喻成牛毛，抓住的春雨细的特点。还有呢？再读原句。 生：密——密密地斜织着。
师：很好，又遇到一个叠音词。用叠音词有什么好处？ 生：强调。
师：对，起到强调突出的作用，同时创造一种回环往复的音韵美，读起来朗朗上口。
这里的春雨多了一份宁静，谁来读一读？ 生：生读。
师：不错，春天有了一份宁静恬淡的味道。
生：我喜欢——春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着，用比喻拟人的修辞手法生动的写出来了春天的崭新，而且还生长着，有一种动态美，让人憧憬。
师：你分析的也很美。你把你理解的美读出来吧。 生：生读。
师：重音落在“娃娃”上就好了，这样就会多一份可爱。你再读一遍。
生：生读。
师：对，这样好多了。
生：我喜欢——春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着，这里写出了春天的美。
师：你觉得美在哪儿？ 生：花枝招展。 师：哦，还有吗？ 生：笑着，走着。
师：对，春天美在笑容满面，美在继续向前走着，没有止步。好，你微笑着给大家读一读。
生：生读。 师：对，笑是最美的容颜。
生：我喜欢——春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去，这里写出了春天的力量。
师：从哪里看出来的？ 生：健壮，铁一般的。
师：春天长大了，成了一个健壮的青年，真好。你把春天的力量读出来吧。 生：生读。
师：你长得文质彬彬的，读得也很婉约，能不能多一份男子汉的力量？ 生：生读，并攥紧了拳头。 师：孺子可教也！教你们真是老师的幸福，你看你们一点就透，甚至根本不用点拨。
好，我们一起把最后三段读一读。我起个头，“春天像刚落地的娃娃，一二”。 生：齐读。
师：这么多人竟然有点儿婉约？再来。 生：齐读，声音洪亮。
师生活动三：诵读入文，感受真情，品读美丽
师：好，下面同学们朗诵刚才选出的文字，然后试着背诵，一会儿展示。 生：诵读并背诵。 师：谁来展示一下。 生：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
生：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
生：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
生：傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
师：这么长，你都背下来了，而且一点儿都没错，真厉害。 老师，想插一句——这里写了什么人？ 生：农民。
师：什么样的农民？ 生：勤劳的。
师：嗯，下雨了他们还在劳作。还有谁？ 生：慢慢走着的人。
师：慢慢走着，他们在干吗？ 生：在看。
师：在看什么呢？ 生：在看雨。 生：在欣赏春天。
师：对，他们在欣赏春天，真惬意！谁再来展示一下？
生：舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
师：（看着举手的同学）很抱歉，因为时间关系，老师不能让你们展示了。不过没关系，你们可以背给自己听。
三、教师小结，留住美丽 师：（根据板书）这节课，我们跟着朱自清欣赏了春天，欣赏了春天的景色，看到了充满希望的人们，品味了优美的语言。写作时，如果我们也注入真情，也注意语言，多用修辞，多有叠词，我们的作文也会生机盎然的。
春天的美丽令人浮想联翩，我们似乎看到了姹紫嫣红，听到了百鸟齐鸣。只要我们心中常驻芳华，就会炼就一双善于发现美的眼睛，人间便会处处春暖花开。
今天的课就上到这里，谢谢大家。最后老师给大家留个小任务—— 四、走出课文， 发现美丽 PPT展示：万紫千红总是春 春，是一个季节，是一种美丽，也是一种心理感受。心中注满了美好的情感，我们的眼中就会处处是春天！你心中的春天是怎样的？写一写，大家一起分享你心中春天的风采。
要求：富有真情实感，运用多种修辞手法。
朱自清《春》课堂实录
