生:我喜欢——花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去,一个“闹”字把蜜蜂写活了,用了拟人的修辞手法。
师:分析的很到位。五彩缤纷的鲜花把蜂蝶都吸引来了,它们笑着、闹着。你把这种欢快读出来吧。
生:生读。
师:重音读的很好。
生:我喜欢——鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着,因为这里用拟人的修辞手法,写出了春天的欢快。
师:你觉得“卖弄”好不好?“卖弄”不是个贬义词吗? 生:好,这里是炫耀的意思,小鸟有了人的感情,很生动。 师:对,贬义词褒用,突出了小鸟的呼朋引伴的高兴劲儿。你把这种高兴劲儿读出来吧。
生:生读。
师:确实挺欢快的。
生:我喜欢——像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,这里用排比的手法,写出来春雨的美丽。
师:还用了什么修辞手法? 生:还用了比喻。
师:这个句子突出了春雨什么特点? 生:默然。
师:回到刚才的句子里去,读一读。看看老师的头发,是粗还是细? 生:细。
师:对,比喻成牛毛,抓住的春雨细的特点。还有呢?再读原句。 生:密——密密地斜织着。
师:很好,又遇到一个叠音词。用叠音词有什么好处? 生:强调。
师:对,起到强调突出的作用,同时创造一种回环往复的音韵美,读起来朗朗上口。
这里的春雨多了一份宁静,谁来读一读? 生:生读。
师:不错,春天有了一份宁静恬淡的味道。
生:我喜欢——春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着,用比喻拟人的修辞手法生动的写出来了春天的崭新,而且还生长着,有一种动态美,让人憧憬。
师:你分析的也很美。你把你理解的美读出来吧。 生:生读。
师:重音落在“娃娃”上就好了,这样就会多一份可爱。你再读一遍。
生:生读。
师:对,这样好多了。
生:我喜欢——春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着,这里写出了春天的美。
师:你觉得美在哪儿? 生:花枝招展。 师:哦,还有吗? 生:笑着,走着。
师:对,春天美在笑容满面,美在继续向前走着,没有止步。好,你微笑着给大家读一读。
生:生读。 师:对,笑是最美的容颜。
生:我喜欢——春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去,这里写出了春天的力量。
师:从哪里看出来的? 生:健壮,铁一般的。
师:春天长大了,成了一个健壮的青年,真好。你把春天的力量读出来吧。 生:生读。
师:你长得文质彬彬的,读得也很婉约,能不能多一份男子汉的力量? 生:生读,并攥紧了拳头。 师:孺子可教也!教你们真是老师的幸福,你看你们一点就透,甚至根本不用点拨。
好,我们一起把最后三段读一读。我起个头,“春天像刚落地的娃娃,一二”。 生:齐读。
师:这么多人竟然有点儿婉约?再来。 生:齐读,声音洪亮。
师生活动三:诵读入文,感受真情,品读美丽
师:好,下面同学们朗诵刚才选出的文字,然后试着背诵,一会儿展示。 生:诵读并背诵。 师:谁来展示一下。 生:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
生:坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
生:桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。
生:傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。
师:这么长,你都背下来了,而且一点儿都没错,真厉害。 老师,想插一句——这里写了什么人? 生:农民。
师:什么样的农民? 生:勤劳的。
师:嗯,下雨了他们还在劳作。还有谁? 生:慢慢走着的人。
师:慢慢走着,他们在干吗? 生:在看。
师:在看什么呢? 生:在看雨。 生:在欣赏春天。
师:对,他们在欣赏春天,真惬意!谁再来展示一下?
生:舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。
师:(看着举手的同学)很抱歉,因为时间关系,老师不能让你们展示了。不过没关系,你们可以背给自己听。
三、教师小结,留住美丽 师:(根据板书)这节课,我们跟着朱自清欣赏了春天,欣赏了春天的景色,看到了充满希望的人们,品味了优美的语言。写作时,如果我们也注入真情,也注意语言,多用修辞,多有叠词,我们的作文也会生机盎然的。
春天的美丽令人浮想联翩,我们似乎看到了姹紫嫣红,听到了百鸟齐鸣。只要我们心中常驻芳华,就会炼就一双善于发现美的眼睛,人间便会处处春暖花开。
今天的课就上到这里,谢谢大家。最后老师给大家留个小任务—— 四、走出课文, 发现美丽 PPT展示:万紫千红总是春 春,是一个季节,是一种美丽,也是一种心理感受。心中注满了美好的情感,我们的眼中就会处处是春天!你心中的春天是怎样的?写一写,大家一起分享你心中春天的风采。
要求:富有真情实感,运用多种修辞手法。
朱自清《春》课堂实录
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