14 小陀螺，转呀转
一、教学内容分析
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、学习者特征分析
本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣
三、教学目标
1. 了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。 2.运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。
3 培养对美术设计制作的兴趣,增强创意设计制作的乐趣及审美体验,体会中国玩具的魅力。
四、重点难点
重点:设计制作一个既漂亮又有创意的陀螺。 难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。
五、教学策略、工具
本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用欣赏法、探究等教法 师：Ppt 、板书卡、小筐、剪刀、小陀螺（奖品）、各种形状的卡纸、螺丝钉钉 生：小木棒、各色卡纸、彩色笔、剪刀、固体胶、胶布
六、教学过程 ： 课前准备：
循环播放影片，让学生熟悉陀螺的种类、造型、色彩
【一、导入】( 2分钟）
1、教师活动：播放影片，提问:“在刚才的影片中，同学们都发现了什么？” 2、学生观察思考回答
3、教师活动：出示课件并揭题：“同学们说的都很好，今天我们就一起进入陀螺的世界，探索一番吧！” （ 贴板书:《小陀螺，转呀转》）
设计意图：影片展示不同造型、材质以及玩法的陀螺，引发学生的回忆，并有个初步的认识。通过说说自己喜欢的陀螺及原因问答，引导学生对陀螺的造型、图案、颜色进行观察，为后面制作纸陀螺进行铺垫为后面制 作设计意图育网版权所有
【二、欣赏了解】（1分钟） 1、陀螺的历史
教师活动:出示陶陀的图片：“别看陀螺个子小，但是它的年纪可一点都不小。在我国山西夏县遗址中发现的陶制陀螺距今已有4000多年的历史。”
设计意图：通过欣赏陶制陀螺的图片，初步了解陀螺的历史，感受中国传统玩具的魅力，激发学生的民族自豪感。
【三、深入探究】 （10分钟）
1、观察陀螺的结构
教师活动：出示纸板陀螺图片：“除了木头、铁、塑料等材质制作的陀螺，我们还可以用卡纸来制作。今天我们就来尝试做一个纸陀螺，”
首先我们要了解它的构造，它是由哪几部分组成的呢？（图片） 生：观察并说说陀螺的组成部分
教师小结:不管陀螺的造型如何变化，它都是由转轴+转面组成的 2、制作步骤
教师活动：ppt图片，提问：“接下来林老师要考考大家的看图能力了，这是三张没有文字说明的制作示意图，看哪一位同学能在最短的时间里将它的步骤说清楚说完整。”
生:思考并回答问题
教师活动：贴板书，引导全班学生复述：“我们全班一起来复述一遍吧。” 小结：a、剪出转片
b、装饰圆面 C、固定转轴
3. 转面形状
教师活动:出示图片：“提问！转面除了圆形还可以设计成什么形状？” 学生思考并回答问题
小结：除了这些常见的几何图形，我们还可以将它们进行叠加组合，得到新的图形图案。 4.装饰转面
教师活动：出示两个作品，提问：“剪完转面，我们要对陀螺进行美化工程，让它看起来更特别更美丽。请同学们观察这两张图形，它们分别用了什么装饰方法？”
学生思考并回答
小结:我们可以用画、贴的方式去装饰转面 5.欣赏作品
教师活动：提问：“我们来看一组优秀的陀螺作品，看看它们分别用了其中的那一种装饰方法。你最喜欢哪一个？最吸引你的是它的造型、图案还是颜色呢？”
6.【教师示范】视频
设计意图：让学生看图自己去探索陀螺的制作步骤，更有乐趣更能加深印象。也能培养学生的看图分析能力和语言表达能力。通过欣赏各种纸陀螺作品，进一步启发学生的创意，为后面自己动手创作打下基础。示范用视频的方式呈现，学生看的更清楚直观。
四、【练习】作业要求 22分钟
教师活动：1、介绍桌子上材料的使用方法及分组：“在你们桌面上有一些可利用的工具：几何图形（转面）。一根螺丝钉（钻孔），小木棍（转轴）。一张调查表（由组长汇总）分到白色图形的小组用画的方式制作，分到彩色卡纸的小组用贴的方式制作。”
2、陀螺大赛的奖项和制作要求：“最受欢迎奖由同学们选出本小组最受欢迎转的最久的一个作品。最佳小组奖，在最短的时间内六名成员都完成作品，并填写好民意表第一个交到老师手上的小组。作品要求：设计制做1个造型新颖、装饰巧妙、色彩丰富的纸陀螺。
3、播放音乐及各种陀螺的图片，巡视教师。鼓励学生创作 学生活动：在乐曲钟开始制作陀螺
设计意图：以比赛的方式提出作业要求，更能调动学生的积极性。以最佳小组的奖项来加强了小组见互相帮助的合作精神。听过动手制作陀螺，进一步感受陀螺，提高动手能力，感受设计制作的乐趣
五、展示评价 （3）
教师活动:组织小组进行pk选出最受欢迎的作品，并填写好民意表，汇报喜欢的原因，以及需要改进的作品，探讨让陀螺转的又快又稳的办法。
设计意图：通过比赛，展示增强学生创意制作的乐趣及审美体验，让其获得成功的体验和游戏带来的快乐。
六、拓展（2分钟）
教师活动：播放课件：“我们还能利用身边哪些材料来制作陀螺呢？” 生思考回答
小结：其实只要是配重均匀的东西，在重心的地方插上一根棒子都可以成为陀螺。图上的这些材料都是我们生活中随处可见的，有的甚至是废弃品。经过改造，摇身变成了一个个富有乐趣的玩具。希望同学们也能用心去发现生活中的美，运用我们的智慧和创意去变废为宝，为环保添一份助力。
设计意图：拓展学生的创作视野，提升审美情趣，提高保护环境意识
板书
小陀螺，转呀转
1、剪出转面
绘画
步骤 2、装饰转面
剪贴
3、固定转轴
教学反思：
《小陀螺，转呀转》这一课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计是根据学生的兴趣爱好，贴近学生的生活和能力水平设计的一节课。在整个活动中，我着重学生在玩中学习发现、学习大胆猜测、学习尝试解决问题、学习动手实践。
我首先以一个视频导入，激发学生兴趣，再引导学生了解陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节在展示环节，我先让他们小组互相比拼，然后利用了一个民意表，让学生能够在玩中去反思总结是什么原因促使陀螺旋转地时间长短不一。
本节课大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。
本节课还是有很多不足之处：
1、本课的教学难点是陀螺轴和面的衔接，我把这个难点放置在了示范视频中，
后面没有再次强调，导致难点有点弱化。
2、在欣赏优秀作品，说说喜爱理由这个环节，ppt上的图片没有设置编号，要是能够在学生评价某个作品时放大这个图片，效果应该会更好
3、在展示环节，汇报时小组都选出了最受欢迎的作品，但是我没有用到投影设备，导致其他小组的成员不能很清楚的欣赏到。
4、课后拓展环节。我在结束教学时，让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”有的学生还沉浸再课堂钟播放的陀螺，说的是木头、石头，不能很好的联系到身边的事物，若是我直接拿出一个用一次性杯子等废弃物品做的陀螺，可能能起到更好的启发效果。
14 小陀螺，转呀转教学设计与反思
