宜宾学院本科教学工作水平评估自评报告 步走向规范化。
为推进精品课程建设，学院专门建设了“精品课程”网页。近年来，学院共建省级精品课程4门、院级精品课程12门，院级重点课程88门、院级合格课程545门。
2、课程体系。学院将课程划分为五个模块，即“公共必修课模块（A类）”、“专业必修课模块（B类）”、“专业选修课模块（C类）”、“公共选修课模块（D类）”、“实践教学环节模块（E类）”。其中，公共选修课模块由第二专业选修课模块和散选课构成。
3、教学内容和课程体系改革
学院教学内容和课程体系改革的基本原则是：确保和提高公共基础课程、专业课程的教学质量，打造重点特色课程，扩展各类实践课程。基本思路是：综合考虑专业教育、多学科知识教育和基本素质教育合理布局的情况，合理划分公共基础课、专业基础课、专业课、选修课在总学时中所占比重，逐渐缩小不同专业课程之间的界限，强调宽厚的专业基础学习与训练，培养学生全面的知识技能和综合分析问题、解决问题的能力和方法 。基本措施是：第一，建立一套与专业培养目标和规格要求相适应的各门课程的教学大纲和考试大纲；第二，建立一套符合教学大纲要求的教材、试题库、教案、教学参考资料等教学档案资料；第三，建立一套比较科学规范的课程考核办法和教学质量管理评估体系。
建院以来学院共有教学改革项目103项。全院获省级教学成果奖5项，其中一等奖1项，二等奖3项，三等奖1项；获院级教学成果奖27项，其中一等奖8项，二等奖7项，三等奖12项。
（二）努力规范教材选用和评估制度
教材的质量直接体现高等学校教学和科研的发展水平，也直接影响本科教育的质量。学院重视教材建设与选用工作，认真执行教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）和
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《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）关于教材建设的规定。同时，结合学院实际先后制订和实施了《宜宾学院教材管理暂行办法》、《关于教材建设的若干意见》和《宜宾学院教材建设规划》等文件，以规范学院的教材建设与管理。
1、规范教材选用标准。学院于建院之初，就严格规定选用教材“以统编教材为主要渠道，优先选用获得国家或者部级奖励的优秀教材和新出版的国家级和省级面向二十一世纪的重点教材”。根据这一要求，学院选用了“面向21世纪课程教材”、“九五国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材”等一大批内容新、体系新、方法新、手段新的高水平教材。同时根据学院专业实际，选用了部分双语教材。
2、重点选用优秀教材。学院按教育部要求近三年优秀教材、重点教材和新教材的比例逐年提高。
3、鼓励自编教材。（1）学院加大教材建设经费投入。学院每年在教学经费预算时划拨一定的经费作为教材专项基金，用于支持教材建设和出版。院内重点建设教材以教改项目方式列入建设计划；被列入国家、省教材建设项目的，学院利用教材建设基金给予配套资助，使配套资助额达到1：1。对达到学校教材质量要求者，给予出版资助。（2） 建立激励机制。对于获得各级政府优秀教材奖者，学院按教学成果奖励办法和标准给予奖励。（3） 调动教师编写教材的积极性，编写质量高的教材与科研成果同等对待。
4、健全教材采购机制。学院原来的教材采购工作，由教务处教材科负责征订。为了进一步规范和加强教材采购工作，学院专门成立了“图书教材采购中心”，中心属学院直属科级建制，由分管图书教材采购的副院长直接领导。在教材采购的过程中，各教学系（院）按照图书教材采购中心下发的教材征订目录。由各课程的任课教师选择，经教研室、各教学系（院）主任（院长）和教务处处长同意后，统一由图书教材采购中心负责订购，确保了教材采购的质量。
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宜宾学院本科教学工作水平评估自评报告 （三）积极推进教学方法与手段改革
教学方法改革是整个教学改革的基础和保证，是培养学生学习能力、实践能力和创新精神的有效途径，是提高高等教育教学质量的重要手段。学院积极推行了教学方法与教学手段的改革，制定了《宜宾学院关于本科教学质量与教学改革工程的实施意见》、《宜宾学院关于进一步加强教学方法改革的实施意见》和《宜宾学院关于提高本科课堂教学质量的实施细则》等一系列文件，着力推进教学方法的改革。学院要求教师教学方法的改革必须为教学目标服务；教学方法改革要树立正确的教育思想观念，重视学生的主体地位，尊重学生的主体意识，克服“填鸭式”、“满堂灌”等教学方法的弊端，科学运用探讨式教学法、启发式教学法、合作式教学法、案例教学法等教学方法，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性；教学方法改革要充分调动和激发学生自觉学习、自主学习的积极性，注重培养学生的创新精神和创造能力；教学方法改革要注重应用科学的方法和策略，合理运用现代信息技术等手段。学院不断加大投入，努力改善多媒体等现代化教学设施。截止2006年8月，学院共建成多媒体教室58间，座位数8611座，语音实验室10间，座位数540座，微机教学室19间，调频电台1套。
学院2005—2006学年度，共开设必修课716门，其中使用多媒体课程270门，应用多媒体课件教学课程门数占专业必修课门数的比例达到37.70%。同时学院积极研制开发多媒体课件，目前已达352个，教学效果良好。
（四）积极探索双语教学
学院根据教育部关于双语教学的有关要求，从2006年开始尝试双语教学。目前，学院双语教学的课程门数为4门（《世界经济》、《国际市场营销》、《行政法和行政诉讼法》、《货币银行学》）。为了进一步规范和加强双语教学，学院于2006年4月制定了《宜宾学院本科双语教学课程建设管理办法》，
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对双语教学的实施、教师的聘任、建设与管理以及相关问题作出明确的规定。学院“鼓励规范性双语教学”，对“批准立项的双语教学课程，课程建设经费参照特色课程建设经费执行，经费由教务处统一管理，分批、分阶段全数划拨各项目负责人”，力争在三年内，使双语教学课程占相关专业课程的比例达到10%以上。
三、重视和加强实践教学
（一）根据培养目标，努力强化实习、实训
1、科学合理安排。为实现培养“高素质、应用型”人才的目标，学院高度重视实习、实训环节的教学。经过五年的探索和总结，构建了融毕业实习、毕业论文（设计）、基础教育科研、招生宣传为一体的“产学结合、双向参与”的毕业实习模式。在培养方案和教学计划中明确要求，教师教育专业的毕业实习以教育实习为主，时间不少于8周，另在实习前一学期，集中安排一周的教育见习。非教师教育专业根据专业性质的不同，实习时间安排分为两段，利用三年级的暑假安排不少于5周的专业见习，然后再安排不少于8周的毕业实习。各专业在实习前都制订了详细的实习计划和工作方案，针对每一届的具体情况编制了实习教学大纲。专业见习集中安排，统一管理，面向全体，全程指导。毕业实习坚持与就业相结合，以集中实习统一管理为主，分散实习巡回指导为辅的原则进行安排，集中实习按照“统一带队、基地指导、院系基地共管”的工作思路开展工作，分散实习按照“专业分工负责、远程巡回检查、电话联络跟踪、以实习单位管理为主”的工作思路开展工作，紧紧抓住了实习管理的“计划、执行、检查、考核、总结”五个环节，保障了实习教学的质量。
2、确保经费投入。学院的实习经费主要包括专业实习费、课程实习费、专项实习费、专业见习费、毕业实习费和基地建设费。近三年的实习经费能满足实际需要。
3、强化基础训练。充分利用现有条件，增加计算机数量和多媒体语音
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宜宾学院本科教学工作水平评估自评报告 室的配置，增加计算机实验室和校园英语教学广播台的工作时间，加强学生的计算机应用能力和英语运用能力的培训。面向全体教师教育专业的学生开设了现代教育技术公共课，每年定期举行非英语专业学生英语演讲比赛、书法比赛、演讲辩论赛、诗歌朗诵比赛、我的校园我解说、专业制图竞赛、电脑装机比赛、校内数学建模竞赛、校内电子设计竞赛等各种专业能力培训活动，全面提升了学生的实践能力和综合素质。
4、严格规范管理。实习工作涉及面宽，层次多，内容丰富。学院平时性实习实训以系（院）级管理为主，教务处协调和协助，毕业实习管理由教务处统筹各方面资源，统一管理、整体安排，各系（院）紧密配合，实行院、系两级，院、系、实习单位三方联动的管理模式。学院成立毕业实习领导组，各系（院）成立毕业实习领导小组，各实习基地单位相应地成立实习指导组，学院在各系选拔责任心强、沟通能力强、协调能力强、思想工作能力强的教师代表学院带队指导，各实习基地单位选拔工作经验丰富、水平较高的人员作为实习的业务指导教师。
5、及时认真总结。对各种层次的实习教学工作，实习结束后，都要求组织实习总结和成绩鉴定、优秀评选工作。对于毕业实习，学院根据专业特点，相应地组织了实习征文比赛、评选优秀实习教案、评选优秀实习调查报告、优秀实习报告、优秀课件、优秀自制教具、优秀实习生和优秀实习带队指导教师。组织低年级学生参加的实习生汇报会，实习生课堂教学比赛、实习总结暨优秀实习生表彰大会等活动。
（二）努力加强实践教学，不断完善内容与体系
学院针对各学科专业特点，每年设立实践教学专项经费，保障汉语言文学、教育技术学、生物学、生态学、艺术设计、美术教育、思想政治教育的学生进行写作采风、野外摄影、摄像，野外动植物考察，野外生态考察、艺术写生、社会考察等专项实践教学活动；并对学生各种学科竞赛、发明、创造、科研成果等给予资助和奖励，鼓励学生参与教师科研和参加
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