家长会发言稿
各位家长，我们又见面了。一眨眼，半个学期过去了。 想必家长们都非常想知道孩子在学校的各方面的表现，要说的话实在是太多太多了，我就挑出重点为各位家长说一说，一起互相交流。以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
一、
上学期我们分析过，六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。现在 孩子们就处于低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师家长的帮助。
上个学期，我们一起分析过孩子从低年级进入中年级有学习方面、心理方面和思想方面三个方面的转变， 经过一个学期家长、老师和孩子们的共同努力，大部分孩子已经适应了中年级的学生模式。大部分学生课堂上积极思考，大胆发言。从这次期中考试成绩来看，大部份学生呈良好的上升趋势，成绩有了一定的提高。同时我也发现部分学生缺乏独立思考的习惯，缺乏对学习任务的恒心与毅力， 值得我们大家一起去思考。
二、重要问题.
（一）作业问题。从开学到现在，我们班交作业的情况都不是很理想，无论是哪一科，都有那么一两个学生，经常不能完成家庭作业。作业成了我们老师教学的一大阻碍， 这样下去，对孩子的学习是非常不利的，我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙，但是，如果的孩子还不能自觉地完成作业，请抽出时间，检查孩子的完成情况。孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题 。
在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是最重要的还是要靠家长配合。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯，我想一个好习惯的养成应该包括好多方面的，下面我就谈一下我几点看法：
1、迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，不能立刻进入全神贯注学习状态：找找学习用品；翻翻语文，翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄窗外，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。而且，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束，多训练两次他就能形成习惯了。
2、集中注意力。小学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，易分心。第一，
做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯， 边做作业边吃东西。有时改作业都会在作业本上留下饼干屑、橘子汁等。
3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力，让学生学会举一反三，能解决同类型的问题。
4、认真细致。 孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，我们应要求孩子养成检查的习惯，相信你也体会到，年龄越大的孩子越难说服，其实你想要省心，最重要的还是在年幼时养成的习惯。
5、培养孩子活跃的思维。 不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导。
6、养成看书读报的习惯。 创设一个阅读环境，但书不在多，要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论
书中的问题，并指导孩子做读书笔记。例如一些好的词语，好的句子。大量的阅读能丰富孩子的知识库，提高孩子的写作能力。这个学期我们班的写作水平有了很大的提高。另外，发现有一些孩子比较喜欢看一些漫画书，漫画书其实也有很多有益于孩子发展的知识，但是大多都以搞笑为主，除了博人一笑，没有太多实际意义的，所以希望家长在选择图书的时候要注意书中的内容。
7、培养周期学习习惯。 培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。温故而知新，让孩子经常性复习前面的内容，以免学了新的知识忘了旧的。孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。能够合理地安排时间，家长在旁只作适当的引导。
8、我常向孩子们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。 诚信是首要。我总是尽量在学生面前说到做到，不食言！对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。
9、关于能否打电脑的问题。
有几个孩子曾提到父母不允许他们打电脑，而他们心里又是非常渴望能在网上与同学交流，与精彩的世界接触，心里非常羡慕能上网
的同学。随着计算机的普及，许多孩子的家里都买了电脑。但我们家长不给孩子上网也是有一定道理的，主要是对他们不放心，怕影响了孩子学习，怕孩子接触到网上一些有害的东西，所以坚决不给他们上网的机会。有些家庭怕孩子上网学坏，连电脑都不买，有的买了也不开通互联网。越是这样严格控制，孩子心里就越是对电脑念念不忘，甚至产生一些逆反心理。所以，我想我们家长也不必过分紧张，条件许可的话，还是应该让孩子上网。我的观点是：电脑是把“双刃剑”，利用得好，对孩子的学习确实有帮助，也适应时代的发展；当然，如果利用不好，对学习的危害也是相当大的。不知道你们发现没有，孩子们现在的电脑水平确实挺高，他们已经学会了在网上申请自己的QQ、邮箱，学会了收发邮件，学会了与同学聊天交流，学会了在百度等一些网站搜索自己需要的资料，甚至学会了在一些儿童网站上发表自己的文章等。关键是我们应该对孩子上网进行正确的引导，注意他们在网上干些什么，控制他们上网的时间和次数。如果孩子利用电脑来学打字、搜索学习上有用的资料、浏览一些时政新闻，我想应该支持他们，偶尔奖励一次玩游戏也未尝不可，但时间不能过长。偶尔班上会听到有同学在一起谈论在家打游戏打了多少时间，又有了多少积分，使一些不能上网的同学更加手发痒，心理不平衡。这点请我们在座的家长一定要注意，如果发现孩子上网只是玩游戏，养宠物，得积分等，应该坚决禁止，并要和他耐心谈话，使他认识到其中的危害。
10、偏科萌芽、成绩不稳定，这个学期以来，我发现班上由于一部分同学出现了偏科的现象。有些同学语文或英语很好，数学偏差，或者有些同学数学偏好，文科稍差。不过现在现象还不是很明显，在
三年级下学期家长会发言稿
