语文课文《埃及的金字塔》教学反思_语文教学反思 少了点火候？哦！少了点火候------ 是的，少了点火候。 我设计的教学理念是：充分调动学生的积极性，引导他们自己品读文本，体会重点。在过程中，通过师生对话，实现对文本的理解和超越。
但是，我处理的并不理想。现针对本堂课的教学作以下反思： 一、 本人对文本的钻研程度不够，还浮于表面， 缺少对关键词句的把握 。（教研员陈道佩老师第二次跟我说了，但一直苦于没有深刻领悟。）很多时候是这样的：心里明明知道哪里是关键，哪里要重点说，但苦于不知道如何实现。《埃及的金字塔》一课，我知道重点应放在金字塔的 宏伟和精巧 上，但听课的老师认为，没有讲透彻。
二、 关注学生的发言，顺势推舟，做好追问。一节好的课不光是教师课前充分备课就可以的，还要做到，在课堂上认真倾听学生的发言，特别是一些我们教案中涉及到的，要及时追问，引导学生再思考。
三、 知识性错误不可原谅。板书时，写到：（金字塔）重 230万块 2.5吨，这是欠妥的。第一，只能说埃及金字塔的石块重，
而不能说金字塔重；另外，2.5吨不是总重，而是每块的重量，所以，可以纠正为：230万块 2.5吨；还有，我在拓展时，设计了这样一道题；如果时光倒流，你可以回到古埃及时代，面对金字塔的建造者们，你想对他们说些什么？请以 我想对您说------- 为开头，写一段话。其实，把听话的对象集中在 您 上，是不对的，因为，前面已经说到是 他们 在，这里又要用 您 ，不对啊！ 四、 无关紧要的话摈弃。如，本课关于数字的确指和不确定指根本没有必要说。（这里我多花了时间，导致结束有点仓促。） 五、 先备好课再搜集资料，制作课件等。有时候，面对一摊材料，有种无所适从的感觉，看来，还得多下点工夫了。 本节课或许在你看来是失败的，但是，我知道了自己身上的不足，还是很高兴的，继续努力，做好自己。 再努力，再加油！
语文课文《把铁路修到拉萨去》教学反思_语文教学反思 [教学过程]：
教学《把铁路修到拉萨去》一文，在初读课文时，学习的学习热情空前高涨，令我颇感意外。
初读课文时，学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。
师：如果现在有机会让你任意选读一段，你会读哪一段？ （季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段，但不甚流利）。
师：老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放，等会儿深入学习课文之时，看看老师猜得是否正确。我想如果你喜欢这段话，应该怎么做？ 季丹妮：读流利。
师：老师相信你一定能将这一段读流利。
（季丹妮认真地在读了一遍，很投入，且读得相当流畅） 师：谁还想读一读自己想读的段落。
（李泓读了建筑工人困难重重的一段，较流利）
师：刚才老师猜了季丹妮为什么读那段话，现在“有奖竞猜”，你们来猜猜李泓为什么要读这段话？
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