小班美术教案《小鱼吐泡泡》
班级：小一班 执教者：周清
一、设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对折纸活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。我想折出来的小鱼形象，加上炫丽的色彩，对幼儿很有吸引力，同时让幼儿通过折和粘贴来培养幼儿的动手操作能力、观察能力以及审美能力，激发幼儿感受美、表现美的情趣。
二、教学目标：
1、激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意参加美术活动的。 2、通过观看教师的演示，学习折小鱼的方法。 3、幼儿大胆的选自己喜欢的颜色卡纸折小鱼。 4、通过观看教师的演示，学习用粘贴的方法。
5、能大胆粘贴，体验不同大小的\泡泡\贴在画面上的美感。 6、幼儿能够选择自己喜欢的材料，大胆进行作画。 三、教学准备：
1、自制教学背景图、折纸小鱼范品。
2、彩色薄卡纸若干、纸盘、黑板、胶水、棉签等。 3、吹泡泡工具、大、小不一的卡纸圆片。 四、教学过程：
（一）、创设情境，揭示课题。
师：小朋友吹过泡泡吗?看看周老师会变出好多泡泡来呢。 有多少泡泡?（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）
泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的 大有的小。）
师：那小朋友猜一猜哪种小动物在水里游时，会吐泡泡呢？（小鱼） （二）、出示背景图，引起兴趣。
师：小朋友看看，它是谁呀？（鱼妈妈）。鱼妈妈在哭，它一个人很孤单，因为它的鱼宝宝不见了，现在我们一起帮助鱼妈妈找鱼宝宝？好不好呢？
（三）、观看鱼妈妈是什么形状，交待折纸要求： （1）要求幼儿认真看老师示范过程，熟悉折纸步骤。 （2）要求折纸需要边对边，角对角，对齐压平折纸要平整。 （3）根据自己的想法，请幼儿给小鱼进行添画眼睛。 （4）将折好的作品粘贴在背景图上给予评价。 （四）、折好小鱼后，引导幼儿进入粘贴泡泡的状态。
小鱼可调皮了，最喜欢用小嘴巴吹出许多的泡泡呢！你们想让小鱼吹出一个什么样的泡呢?有大大的，还有小小的呢！教师演示贴\泡泡\。 五、交代要求，幼儿制作，教师指导。
指导幼儿学看步骤完成折纸，并鼓励幼儿折完一条鱼还可再折一条。然后 在贴上大泡泡、小泡泡。
六、评价和欣赏作品：
结束语：小鱼回到大海里真开心，在生活当中，小鱼是我们的好朋友，我们小朋友要爱护和保护它们。
七、师生一同到户外吹泡泡，结束活动。 八、活动反思：
陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在教学活动中，我主要采用“看看、想想、做做、贴贴、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。 《纲要》也明确指出，在艺术活动中，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。本次活动中，我主要是通过折和贴的活动形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知鱼的特征，从而由感知——熟悉——记忆——再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，幼儿学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
为了让幼儿的创作不挶泥于单一的形式。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿折小鱼和贴泡泡时观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察鱼的外形和姿态的变化，并把帮鱼妈妈找鱼宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿自已折小鱼和贴泡泡时，幼儿们自由创作，使之情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合小班幼儿的生活经验，在整个活动中幼儿们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
在上完《小鱼吐泡泡》这个活动后，我自我反思了这个活动的些许优点和不足，优点：通过折和贴，激发幼儿学习的兴趣，在通过动手练习，让幼儿对折纸基本的认识，再导入小鱼，从而较好地帮助幼儿认识小鱼的基本形态，使得幼儿们多数都能自己动手，大胆地折出小鱼出来。不足：1、可以让幼儿先观看VCD，观察一下海里都有些什么样子的鱼？。2、大、小不同的泡泡也可以用颜料画出来。相信每次的课后自我反思会让我有更多的收获，这是一个自我成长的学习过程，让我反省到了自己在平常的教学中，存在的一些不足，使自己得到进一步的提升。
总而言之， 培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育的目标，老师在美术活动中的组织和指导是达到教育目标的一条重要途径，让我们关注每个孩子的感受，真正把培养的目标落到实处。让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧！
小班美术教2
