教师读书经验交流材料
--读书，促我成长
读书在我看来就是从别人的成功中汲取经验，这算得上是一种提高自己的捷径吧。要想在读书中取得成效，就要有一定的方法，在此我想谈几点自己的感受和体会。
一. 读书，使我快乐
小时候我就是个书迷，书不离手，手不离书。现在，走上工作岗位十几年了，也从未停止过求知的脚步----进修、参加各种教师培训、自主学习，就这样不停的汲取知识的营养。我爱书，家里虽然没什么高档次的精品藏书，但书柜里尽是些与教育教学有关的书籍。茶几上、床头上、餐桌旁到处是书，随手拈来甚是惬意。
我热爱读书，更热爱学习。学习使我精神振奋，学习使我快乐!不管参加什么学习，我都会积极踊跃的参加，踏踏实实，认认真真地学习。印象最深的是2012年的九月份，我和同事参加了由教育局组织的“班班通”培训，由于是带着任务去的，回来要对全体教师进行培训，我课上认真听，课下耐心操作，生怕哪一点疏忽了。可由于时间短，任务重，还是学得一知半解。怎么办？回家后我打开电脑搜索出“班班通”的使用教材，用打印机打印出厚厚的一本资料。每天放学后，我就在教室里一边学习资料，一边面对那个又高又大的“班班通”操作着，一练就是几个小时，累得脖子又酸又痛。我家就在校园里住，老公几次催我吃饭我只是说不饿，他干脆也不理我了。我的努力没有白费，学校举行的“交互式白板教学系统”培训大会顺利进行，
大家对我也是刮目相看。读书不仅快乐了自己，还帮助了别人。
二. 择书，只选对的
读书，不一定要读最好的书，但一定要读对自己有好处的书。就像买衣服，不一定要买最贵的，但一定要买最合适的
记得我刚参加工作的那年，担任一年级班主任兼语文教学。我便买了《小学语文教师》来认真阅读，还从报刊杂志上摘抄与班主任工作，与教学工作有关的心得体会。以充实自己的班主任工作和教学工作经验。
2011年，我接任了三年级的语文教学。三年级开始学习作了。我们知道写作一直是教学的难点。为此，我特意定购了一份《小学生作文辅导》，上习作课时，常给学生念《小学生作文辅导》上的学生喜欢的，符合学生年龄特点的范文，还常给学生上习作辅导课。这个班对习作课的兴趣很浓，以至于在去年的各种读书活动中获得了许多荣誉。特别值得一提的是：我们班的两名学生的征文分别获得了国家级二等奖、三等奖的好成绩。真的!《小学生作文辅导》成了我得力的助手，也成了我必读之刊物。
我们作为一名教育工作者，自然就要多读一些与教育教学有关的书。我所熟悉的，《安徽教育》、《小学语文教师》等杂志，对我们的教育教学有很好的帮助。我是一名小学语文教师，《语文课程标准.教师读本》、《小学语文新课程教学法》、《新课程，新理念》、《小学语文课程理念下.创新教学设计》、《有效教学，和谐课堂》等书，成了我教学的指南。《新课程背景下的班主任工作创新》、《新时期中小学
班主任培训教程》对班主任来说，是不错的读本。
三.读书，使我进步
好记性不如烂笔头。 我有一个习惯，不管开大会、小会，不管听课、评课，不管参加什么学习、培训，总忘不了带上纸和笔。遇到精彩处不妨摘记一下，这种据为己有的感觉很爽。当然动笔不止这些，在我看来，记下的东西重点有三类。其一，文章或者书籍的脉络，这是非常重要的。能给你一个清晰和宏观的把握。即使将来此书此文不在眼前，你也可以凭着脉络把它从脑袋里揪出来。其二，文章精彩处。如你所需的理论，你钟爱的观点等等。其三，读文章时的所思所感。读书时难免与作者的思想有所碰撞，这些灵光都要记下来。我没有整理过我摘抄了多少文字，不过零零星星的学习笔记，大大小小的摘抄笔记本已有一尺多高。
“书到用时方恨少”。如果平时善于读书，善于积累，并把读书时积累的点点滴滴运用到工作中去，再进行整理、归纳、总结，就会成为自己独特的经验。记得以前一到交年度论文的时候，总觉得没什么可写。回想初次写教学论文只会东拼西凑。后来，由于不断的积累和运用，近两年，总算写出了具有自己独特经验的论文。其中《让语文课堂充满幽默》获得了市三等奖。还有一篇是班主任工作案例，《给点阳光，让“花朵”更加灿烂》获镇级一等奖。
现在，我们班的学生也在逐渐养成摘抄积累的好习惯。每到开学，我都会强调，要每一位学生准备好一本积累本，并在平时的教学中指导学生积累运用，他们在去年县教育局、镇中心校举行的各种读书活
教师读书经验交流发言材料
