大班科学活动：让它们沉下去
活动目标：
1、引导幼儿利用辅助材料探索使浮起来的物体沉下去的办法。 2、鼓励幼儿记录实验方法，初步培养幼儿科学探索的方法。 活动准备：
积木、水彩笔帽、泡沫网；橡皮泥、螺丝帽；辅助材料：面包线；记录表；笔 活动过程：
一、引导幼儿进行猜测并分类。
1、出示材料，“这些物品，放到水里，哪些会浮起来？哪些会沉下去？” 2、幼儿回答，如有疑义，请个别幼儿上来演示一下。 二、使它们沉下去
（一）、怎样让浮的物体沉下去？ 1、出示记录表，讲解记录表的使用。 2、幼儿说，教师以绘画形式记录。 （二）、幼儿操作并记录。
1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。 2、提醒幼儿养成记录习惯。 三、小结。
1、在浮起来的东西上绑上重的东西，就能沉下去了。 2、改变橡皮泥的形状，橡皮泥就能沉下去。
3、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体，就能沉下去。 反思调整：
1、幼儿对沉和浮的概念需要巩固，他们总喜欢用“飘起来”说明物体浮上来了。 2、在操作的过程中发现了两个干扰因素： a、在示范区水太少了，导致了面包线的上浮。
b、积木经过前几次活动后没有晒干，以至于有几块积木被水浸透，放在水里就是沉得。
3、幼儿操作的方法多，记录的方法少，且记录表被水湿透，有的都记不上去了。 4、橡皮泥在水里变得很不方便操作，也不容易整理。
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大班科学活动：让铁块浮起来
活动目标：
1、引导幼儿利用辅助材料探索使铁块浮起来的办法。 2、鼓励幼儿仔细观察铁块浮起来的位置，并进行记录。 活动准备：
螺丝；泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木；面包线、气球夹；白纸；笔 活动过程： 二、交代任务。 3、出示材料。
4、上次我们想办法把浮起来的物体沉下去，今天，要请小朋友动脑筋把螺丝浮起来，你有什么好办法？ 5、幼儿回答。 二、让铁块浮起来。 （一）、出示记录表。 1、讲解记录表的使用。 （二）、幼儿操作并记录。
1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。 2、提醒幼儿养成记录习惯。 三、小结。
1、把螺丝放在泡沫板上，螺丝就浮起来了。 2、把螺丝放在瓶子里，螺丝就浮起来了。 3、把螺丝放在小碗里，螺丝就浮起来了。 4、把螺丝绑在积木上，螺丝还是在水底。 ??
四、延伸活动。
你还能想到用什么材料可以放螺丝浮起来吗？回家试一试吧！
反思调整：
1、孩子们在操作过程中始终没有想到用气球吹大来使铁块上浮的。 2、对于用两种或以上的材料组合，使铁块上浮的方法，孩子们都没有去尝试，要如何加以引导？
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大班科学活动：做泡泡
目标：
1、尝试用不同的材料制作泡泡水，培养幼儿根据自己的猜想有目的地进行验证的能力。
2、通过实际操作，体验成功的快乐。 准备：
1、记录表 、水彩笔
2、水、量杯、胶水、洗洁精、醋、面包线、吸管 过程：
一、开始部分。
1、教师吹泡泡引起幼儿活动的兴趣。
三、你们喜欢做泡泡吗？你们自己动手做过泡泡水么？这是老师做的泡泡水，你
们看？你们想不想来做一做呀？ 2、出示各种材料，并讨论。
（1）教师介绍各种材料（用面包线来做吹泡器）。 （2）出示记录表，幼儿猜想，教师示范记录。
四、你们看到了什么？你想用什么材料来做泡泡水？ 二、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边操作边记录。
五、小朋友的猜想都不一样，那会不会成功呢？老师也不知道，但是我们可以自
己去试试！
六、请大家拿着你的记录表，按你的想法去试一试并记录在表格上。 2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导幼儿记录） 3、交流总结
? 你成功了吗？你用了哪些材料？ 三、教师介绍成功的制作方法。 1、胶水+洗洁精+水： 1:2:3 2、醋+洗洁精 四、活动延伸
1、鼓励幼儿尝试更多制作泡泡的方法。
2、鼓励幼儿用面包线制作成各种形状的吹泡器来吹泡泡。 活动反思：
在操作过程中，幼儿每人一张的记录表成了幼儿操作的妨碍，孩子们忙着操作，在老师的提醒下才回去用这张记录表，所以个人记录表可以去掉，只用集体记录就可以了。
在操作过程中，有的孩子是所有材料都加进去的，可以在操作时个别指导，让孩子有选择的用材料。
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大班科学活动：做个玩具玩一玩
活动目标：
1、对操作活动感兴趣，喜欢动手，乐意尝试制作。
2、尝试两人合作共同完成。 活动准备：
针筒、泡沫、橡皮筋、矿泉水瓶、大盆子、水、抹布。 活动过程：
一、出示灌满水的瓶子。
请你想一想，怎么让它浮起来？ 二、教师演示制作。
1、出示制作材料。
想一想怎么用这些材料让瓶子浮起来？。 2、幼儿第一次操作。
教师提出操作要求：请幼儿两两合作。选择喜欢的材料操作。 你们成功了吗？用了哪些材料？
3、教师演示制作过程，讲解橡皮筋的绕法。 三、幼儿再次操作，教师巡回指导。 四、幼儿用做好的玩具玩一玩。
反思调整：
在操作过程中出现很多的问题：
1、瓶子灌满水后在水盆中还是处于悬浮状态，而不是沉在水底。 2、即便是两两合作，帮橡皮筋对孩子来说也是一个很难的问题，有的孩子
因为不会绑橡皮筋而不愿意再继续操作下去。
3、在活动中，针筒没有起到任何做用，完全可以去掉这一材料。
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大班科学活动：吹泡泡
活动目标：
1、通过动手实验操作，制作各种形状的吹泡器，感知不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的，培养对科学探索活动的兴趣。
1、大胆地猜想并尝试，学习记录实验结果，感受参与科学活动的乐趣。 活动准备：
一次性杯子，泡泡水；15cm长的面包线每人3根、25cm长的面包线每人1根；大记录表一张。 活动过程：
二、引入课题《泡泡》，激发幼儿活动兴趣 三、出示材料，介绍材料、记录表及操作方法。 1、 出示面包线，教师示范制作吹泡器的方法。
1、 这是什么？今天我们就用它来做做吹泡器！我们可以做哪些形状的吹泡器呢？（教师按
照幼儿的想法制作吹泡器） 2、 猜一猜：用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡，会吹出什么形状的泡泡？ 2、出示记录表并讲解。
三、今天老师还带来了一张任务表，我们来看一下，你们看到了什么？上面的各种形状就是
你要做的吹泡器的形状，刚才陆老师已经完成了第一个任务ⅩⅩ形的吹泡器，？??，眼睛表示?? 3、讲解操作要求：幼儿实验，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
1、鼓励根据要求制作圆形、正方形、三角形的吹泡器，做好了实验，看看与猜测结果是否一样？
2、小结实验发现。
3、教师提供较长的面包线，让幼儿制作随意形状的吹泡器，引导幼儿观察实验结果。 四、师幼共同交流：
最后你自己设计了一个什么形状的吹泡器？它吹出来的泡泡是什么形状的？ 五、活动延伸
? 老师这里还有一个立体的吹泡器，你认为它吹出来的泡泡会怎么样呢？和平面的吹泡器
会有不同么？那么请我们回去到区角里去试一试吧! 反思调整：
幼儿对制作泡泡器非常有兴趣，在前面的猜测过程中，有大部分孩子认为什么形状的泡泡器吹出的就是什么形状的泡泡。通过实验操作后幼儿对“不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的”这一现象就有了明确的认识。
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大班科学活动教案反思
