比尾巴教案第二课时
本文是关于比尾巴教案第二课时，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学概述：
1、课题来源：本课是人教版教材第一册第10课的课文，课题是《比尾巴》。 2、本课共需两课时，此课时为第二课时。 二、学习者特征分析
1、学生能借助拼音朗读课文，初步了解课文内容。
2、一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。 3、学生基本能借助资源自主进行拓展阅读。 4、学生对打写有兴趣，但打写速度较慢。 三、学习资源准备
1、多媒体网络教室，留言板。 2、小学人教版一年级上册语文教材。 3、专门为本课制作的ppt课件。 四、教学目标分析
1、正确流利地朗读课文、背诵课文，学习朗读问句。 2、了解一些小动物的尾巴的特点。
3、培养学生喜爱小动物的思想感情，并养成观察的习惯。 教学重点：理解课文，指导朗读，练习说话，训练思维。 教学难点：读好文中的问句。 五、教学思路介绍
本课时以课文教学为主，课文以“比”的形式为主线，引导学生理解课文，练习朗读，充分利用学习资源进行拓展阅读，扩大学生识字量的同时更加有利于深化主题，使学生抓住各种小动物尾巴特点，充分调动学生学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来琅琅上口，教学中通过创设情境激发学生朗读的欲望，引起学生观察其他动物尾巴的兴趣。 六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
早上，太阳出来了，照在大森林里，森林王国的小动物可多啦，有顽皮的小猴子、可爱的小白兔、淘气的小松鼠，美丽的大公鸡……他们聚在一起要干什么呢？他们要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，大家一起读。 设计意图：根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。 （二）整体感知课文
1、自由读课文，找一找有哪些动物来参加比赛？用笔圈画出来。 2、反馈，贴图
设计意图：整体感知课文内容，使学生初步了解文中介绍的动物的名字。 （三）细读课文，理解词句 1、学习第一、二节
（1）学生自读，思考：你们看最先出场的三种动物，它们在比尾巴的什么特点？
（2）认识问号，谁能用疑问的语气读出来？（指名读、范读、齐读） （3）看图，比一比：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特点？ 小猴子尾巴长有什么用呢？
（4）发散思维：松鼠的尾巴为什么好像一把伞？它用尾巴做什么呢？ （5）指导朗读
设计意图：补充资料，理解课文，拓展说话，训练学生思维为打写奠定基础。 2、学习三、四小节：
大家看，第二场比赛开始了。又有哪些动物出场了？
（1）自读三、四小节，思考：它们在比什么呢？它们的尾巴有什么特点呢？用横线画出尾巴特点的词。 （2）反馈交流：
“弯”(你能用一个动作表示吗？相反的词是什么？) 孔雀的尾巴什么样？你能给“最”换个词吗？ 扩展思维：孔雀的尾巴好象（），用它说一句话。 （3）指导朗读 3、回顾全文，朗读课文
看了六位选手的比赛，你发现了什么？
小结：动物的尾巴多种多样，它们各有各的特点，各有各的用处，只要你们留心观察，做个细心人就能学到很多很多的东西。
设计意图：把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在感悟中增强对动物的喜爱之情。
（四）拓展阅读：
我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。让我们一起走进资料城中去感受更多动物尾巴的神奇。
设计意图：提供丰富的拓展资源，使学生在阅读中拓展知识面，有利于深化主题，更加深刻的感受到动物尾巴的特点，增强喜爱动物的兴趣。 （五）打写：
创设情境，出示图片，请你仔细观察一下它们的尾巴。你能试着像课文一样，编一句或几句儿歌吗？
设计意图：练习仿写课文，使学生感受到对动物的喜爱之情。 板书设计： 10、比尾巴 猴子图长公鸡图弯 兔子图短鸭子图扁 松鼠图一把伞孔雀图最好看
比尾巴教案第二课时 - 教案教学设计
