FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 简化命令是 REPEAT6[FD40RT60] 2.推导正多边形公式 学生尝试, 刚才我们画了正六边形,探索 那么如何 利用REPEAT 命令画出边长为100 的等边三角形呢 请同学阅读“探究屋”,思考如何利 用REPEAT 命令画出等边三角形、正方形、正五边形 实践结果反馈,教师板书REPEAT 简化命令 学生汇报 学生探索,我们一起来仔细看一看,总结 学习新知 这些图形包括正十边形、正十一边形等称为正多边形,如何画出任意给出的一个正多边形究 呢? 最难解决的问题是什么 转角是我们遇到的最大的困难,前面的图形我们是通过测量的方法得出的。其实画正多边形的转角是有规律的,请大家仔细思考这些图形的 边数与转角之间存在什么关系 这些图形的转角乘上图形的边数正好等于360,因为画 学生探索,汇报 学生自主探
这些正多形时,小海龟转了一 学生思考,圈360°,每次转的是外角,所回答 以我们可以得到画正多边形时转角的规律:360/图形边数 那么画一个正N 边形的格式是什么呢 REPEATN [FD RT360/N] 同学们可以试一下,看看这个公式对不对 讨论:跟上节课REPEAT 的运用区别在哪里 3.画圆 请同学们利用刚才总结的公式画一个步长为10的正三十六边形，你觉得它看起来像什么图形 当正多边形的边数越来越多时,看起来就像一个圆形了 4.半圆 组织学生讨论:讨论坊 如何画出一个半圆 小结:画圆边数的一半 学生操作验证公式 学生讨论,尝试,汇报 巩固练习 实践园4题 学生观察, 步长 学生思考,小组讨论,汇报 学生思考,教师总结 引导学生观察图形,说一说一说每题的注
说这些图形的特点。对于组合意事项,然后再图形可以怎么处理? 对于分离一一练习 的组合图形需要通过什么命令实现 今天我们一起通过尝试的学生说一说 回顾与总方法归纳出画正多边形的一般正多边形操作的结 方法,也希望同学们能将这个方法 方法应用到学习中去
【教学反思】
第6课 画星星
【教学目标与要求】 1.知识与技能
(1)认识奇数正多角星。
(2)学会用重复命令画正多角星的使用方法。 (3)熟练使用重复命令画出任意奇数正多角星。 2.过程与方法
采用不完全归纳法总结出画奇数正多角星的公式。 3.情感态度与价值观
通过采用不完全归纳法总结画正奇数多角星的方法,进一步激发探究新知的学习
热情。 4.行为与创新
通过新知的探究学习,培养个性化创作的能力。 【教学重点与难点】
重点:学会用REPEAT画正奇数多角星的方法。 难点:熟练使用重复命令画出任意奇数正多角星。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学方法和手段】
教师演示法、归纳法、学生自主探究学习法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
教学环节 教师活动 同学们,上节课我们学习了什么 根据学生回答板书 学生活动 学生回顾旧知 二次备课 REPEAT 边数[FD 边长 复习导入 RT360/边数] 那正八边形如何画? 动手学生口述 试一试 正五边形呢? 画正五边形学生动手操作 的命令是什么 1.学习画正五角星 出示:正五角星 问:这是什么图形? 是正 多边形吗? 能用REPEAT画吗 学生观察,实践结果反馈:能成功吗 分析正五角星是今天我们一起来学习“画否属于正多边形 星星” 讨论:用REPEAT5[FD100 学习新知 RT 360/5]不成功 强调:这是画正多边形的方法 这个星星虽然是边等角也等,但它和正多边形有区别,它不属于正多边形,而是一个正多角形 问:正多角形应该怎样来处理呢 课件演示 动手尝试 学生观察课件,和老师一起
苏教版小学五年级信息技术上册全册教案
