方法加深学生印象；选用特殊案例，讲解输入输出函数的特殊性 4.模块四（或第四章）： （1）总体内容与要求 任务四 知识目标 选择结构程序设计 职业能力目标 课时 9 素质目标 会使用关系运算符和逻辑运算符，明确关系表达式和逻辑表达熟练关系运算符和逻辑关系运算符、关系表达式、式的语法要点，并且明确这两种运算符的使用，为编程中学习目标 逻辑运算符、逻辑表达式、运算符的实际用处。会使用条件条件判断的编写打下基if语句、switch语句、条运算符，明确if语句、switch础。熟练if语句、switch件运算符 语句的基本形式及语法要点，会语句的使用，为编程中条数程序中语句的个数，会编制简件判断的内容打下基础 单程序 重点、难点 重点：关系运算符和逻辑运算符的运算法则、if和switch语句的结构 难点：关系运算符和逻辑运算符的运算法则、if和switch语句的结构 1 2 3 主要内容 4 5 6 7 本节课新知识讲解：关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式 附加练习 书后练习 实训四 选择结构程序设计（1、关系及逻辑表达式） 本节课新知识讲解：if语句 本节课新知识讲解：switch语句 实训四 选择结构程序设计（2、选择结构语句） 课时 课时 4 课时 课时 课时 课时 课时 5 任务（或）要实训四 选择结构程序设计（1、关系及逻辑表达式） 求 实训四 选择结构程序设计（2、选择结构语句） （2）具体内容与要求 任务四 任务4-1 选择结构程序设计 关系及逻辑表达式 知识目标 职业能力目标 课 时 课 时 9 4 素质目标 会使用关系运算符和逻辑熟练关系运算符和逻辑学习目标 关系运算符、关系表达式、逻运算符，明确关系表达式和运算符的使用，为编程辑运算符、逻辑表达式 逻辑表达式的语法要点，并中条件判断的编写打下且明确这两种运算符的实基础 际用处 重点、难点 重点：关系运算符和逻辑运算符的运算法则 难点：关系运算符和逻辑运算符的运算法则 1 2 主要内容 3 4 书后练习 实训四 选择结构程序设计（1、关系及逻辑表达式） 课时 课时 本节课新知识讲解：关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式 附加练习 课时 课时 4 实训四 选择结构程序设计（1、关系及逻辑表达式） 任务要求 一、表达式运算 二、选择题 工作工学习工作对象 工作角色 主要手段 教学用具 任务评价 具 地点 硬件：教师机、1、学生会使讲解过程中要注意这两学生机、投影仪 用关系运算种运算符与上一章中所软件：VC++ 6.0、符、逻辑运涉及算术运算符进行比Turbo C、程序分析算符 学生 计算机 机房 较，尤其是明确各自的优Microsoft 员 2、学生能正先级。 office 确区分不同重点是要让学生明确这powerpoint 运算符的优两种运算符的实际用处。 2003、photoshop 先级 cs 任务四 任务4-2 选择结构程序设计 if语句、switch语句 知识目标 职业能力目标 课 时 课 时 9 5 素质目标 学习目标 会使用条件运算符，明确if语句、switch语句的基本形熟练if语句、switch语if语句、switch语句、条件式及语法要点，会数程序中句的使用，为编程中条运算符 语句的个数，会编制简单程件判断的内容打下基础 序 重点：if和switch语句的结构 难点：if和switch语句的结构 1 本节课新知识讲解：if语句 本节课新知识讲解：switch语句 实训四 选择结构程序设计（2、选择结构语句） 课时 课时 课时 5 重点、难点 主要内容 2 3 任务要求 实训四 选择结构程序设计（2、选择结构语句） 一、写出程序运行结果 二、编程题 工作工学习工作对象 工作角色 具 地点 主要手段 教学用具 任务评价 学生 程序分析员 讲解过程中要注意先为学生讲明语句的结构，在计算机 机房 进行程序设计。而且让学生培养起先看结构再看内容的程序分析习惯。 硬件：教师机、1、学生会使学生机、投影仪 用条件运算软件：VC++ 6.0、符 Turbo C、2、学生能正Microsoft 确使用if语office 句、switchpowerpoint 语句编制简2003、photoshop 单程序 cs 5.模块五（或第五章）： （1）总体内容与要求 任务五 知识目标 循环结构程序设计 职业能力目标 课时 10 素质目标 会分析循环语句基本结构，掌握三种循while语句、环语句的语法要点，明确程序运行后的熟练三种循环语句的使学习目标 do-while语句、for循环过程，会编制简单循环结构程序，用，为编程中循环结构的语句、break语句、并能实现这三种语句的转换。会判断两编写打下基础。巧妙运用continue语句 种中断语句的实现效果，并将其特点用中断语句结束循环 于编程中循环的终止 重点、难点 重点：分析循环语句基本结构、两种中断语句实现效果的判断 难点：循环结构程序运行后的循环过程、巧妙运用中断语句结束循环 1 2 3 主要内容 4 5 6 本节课新知识讲解： While语句、do-while语句、for语句 第五章书后重点练习题讲解 实训五 循环结构程序设计（1、书后重点习题练习） 本节课新知识讲解：4、break语句和continue语句 附加练习 实训五 循环结构程序设计（2、三种循环语句及中断语句的使用） 课时 2.5 课时 课时 课时 1.5 课时 课时 2.5 3.5 任务（或）要实训五 循环结构程序设计（1、书后重点习题练习） 求 实训五 循环结构程序设计（2、三种循环语句及中断语句的使用） （2）具体内容与要求 任务五 循环结构程序设计 课 时 10 任务5-1 知识目标 三种循环语句 职业能力目标 课 时 6 素质目标 会分析循环语句基本结构，掌握三种循环语句的语法学习目标 while语句、do-while语句、要点，明确程序运行后的循熟练三种循环语句的使用，为编程中循环结构for语句 环过程，会编制简单循环结的编写打下基础 构程序，并能实现这三种语句的转换 重点、难点 重点：分析循环语句基本结构 难点：循环结构程序运行后的循环过程 1 主要内容 2 3 本节课新知识讲解： While语句、do-while语句、for语句 第五章书后重点练习题讲解 实训五 循环结构程序设计（1、书后重点习题练习） 课时 2.5 课时 课时 3.5 实训五 循环结构程序设计（1、书后重点习题练习） 一、调试程序题（要求：将调试结果填入“实训结果与分析”栏目中） 教材56页例5.6 任务要求 计算半径为0.5mm、1.0mm、1.5mm、2.0mm、2.5mm时的圆面积（程序见教材） 二、完成书后练习5.1、5.2、5.7、5.10、5.11、5.12、5.14 将结果填入“实训结果与分析”栏目中，可写步骤 工作工学习工作对象 工作角色 主要手段 教学用具 任务评价 具 地点 1、学生会使硬件：教师机、在讲解循环语句时，要用While语学生机、投影仪 注意书后练习的处理，句、软件：VC++ 6.0、选择典型练习题详细do-while语Turbo C、程序分析讲解，尤其要把过程用句、for语句 学生 计算机 机房 Microsoft 员 图示形象的描述，以增2、学生能正office 强学生解题的能力，编确区分三种powerpoint 程题的选择可适当增循环语句，2003、photoshop 加附加题。 并能实现转cs 换 任务五 任务5-2 知识目标 学习目标 循环结构程序设计 中断语句的使用 职业能力目标 课 时 课 时 10 4 素质目标 会判断两种中断语句的实巧妙运用中断语句结束break语句、continue语句 现效果，并将其特点用于编循环 程中循环的终止 重点、难点 重点：两种中断语句实现效果的判断 难点：巧妙运用中断语句结束循环 1 主要内容 2 3 本节课新知识讲解：4、break语句和continue语句 附加练习 课时 1.5 课时 实训五 循环结构程序设计（2、三种循环课时 2.5 语句及中断语句的使用） 实训五 循环结构程序设计（2、三种循环语句及中断语句的使用） 一、程序填空 教材5.16、以下程序的功能是：从键盘上输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。请填空。 #include
《C语言程序设计》课程教学设计方案 - 图文
