第二课时
一、谈话导入
上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 二、想一想
1、自读P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、读一读 1、阅读P19 小资料 2、提问：
你了解希望工程、春蕾计划吗？ 3、 看看P20小讨论
说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？ 4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 四、说一说1．小组交流理解P20说一说内容 2、出示小黑板：
“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”
“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。” 3、请同学在小组中谈感受
4、请同学说一说自己收集的类似名言
5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。
五、全课总结激发情感 1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。 六、布置活动
以小队为单位，开展一次献爱心活动。
活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。
5绿色小卫士
【教学目标】
从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。 【教学重点】
了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。 从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。 【教学难点】
激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
【教学准备】
1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害； 2、制作多媒体课件； 3、准备其它教具。 【教学时间划分】
共三课时 本课为第二课时
设计意图：进行环境教育，归根到底是要培养能与环境和谐相处的人，是使人们普遍具有环境意识，在工作、生活的各种场合和活动中保持对环境的敏感性，自觉选择无损于环境的行动。今天的小学生是未来各行各业的决策者和劳动者。小学阶段又是奠定、形成一个人意识、观念的关键时期，“人之初，性本善”，“孺子可教也”。今天从小事、从身边开始培养保护周围环境的良好习惯，授以环境保护的基本知识和粗浅的技能，那么二十年、三十年……以后的决策者和各行各业的劳动者，都将具有较强的环境保护意识，能自觉地制定和执行环保政策，那么在经济高度发展过程中由于认识能力、技术等原因可能逐渐造成的自然资源的枯竭、自然环境的日益恶化、基本生存条件受到威胁的局面将得到延缓，中国的社会发展将走上一条健康的可持续发展的道路。而且，少年儿童在其成长过
程中，也在对环境发生多方面的影响，他们的环境意识的形成和不断发展，本身就是保护生态环境的巨大推动力量。素质教育顺应了社会发展的需求，也就顺应了自然科学的发展规律，今天学校环境保护教育播洒的种子必将受到大自然的厚报。 【教学活动流程】
课前活动：观看动画，渗透教育。 观看一组环保公益广告宣传动画片。
设计意图：上节课讲的垃圾问题是引子，教材试图通过学生对这个问题的分析解决，让学生学会分析解决其他问题的思路和方法。本节课涉及的“污染的包围圈”设立的目的就是要引导学生以水污染、大气污染等多个方面来关注生活中常见的环境问题，其中“你知道吗？”和“要不要进行这样的交易”意在引导学生分析环境问题的产生与生活、经济的关系。
活动（一）走近生活，揭示环境污染的现状
1、生活中存在的几种主要污染。
2、交流“课前调查”－－身边各种环境污染的现象。 3、观看有关污染的录像资料。
4、小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。
设计意图：这一环节让学生交流“课前调查”，观看有关污染录像资料，汇集典型环境公害事件、数据、图表， 凸 现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。
活动（二）讨论交流，了解环境污染的危害。
1、出示印染厂的污水，引导交流水污染的危害。 2、讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。 3、出示一组调查数据，揭示污染危害的严重性。 4、小结：地球，是我们共同生活的家园，地球只有一个。
设计意图：这一环节是在上面学生交流“课前调查”，观看有关污染的资料基础上，尤其是学生关注的水污染、大气污染等问题，围绕学生身边的事例和现象展开，让学生对生态环境恶化有“切肤之痛”，激发学生对保护生态环境有迫在眉睫之感。 活动（三）强化体验，感知环保人士的努力。
1、讨论人们为保护环境做了哪些事。 2、交流感受，体会环保人士的心愿。
设计意图：这一环节意在为学生指导环境保护主要有哪些方面的工作，人们已为之作出了哪些努力，为学生树立了榜样。为学生参与环保作社会价值确认。
活动（四）创设情境，激发参与环保的热情。
创设游戏活动情景，师生共玩趣味环保跳棋，其间引导学生：
1、设计环保宣传口号。
2、了解部分环保纪念日和环保先进城市。 3、了解环保监督热线电话。 4、知道垃圾要分类存放。 5、为城乡环境保护提合理建议等。
设计意图：这是“拯救地球有办法”的内容落实。把教材安排的活动“环保提示语选登”、“小小情报员”融纳贯穿在师生共玩趣味环保跳棋中。希望借助游戏活动情境，激发学生开展更多、更好的环保活动热情。其中“设计环保宣传口号”是总动员，了解环保纪念日和环保先进城市是落实行动的基础与榜样。了解环保监督热线电话和知道垃圾要分类存放是行动具体指导，提合理建议是让学生们为环保发挥聪明才智。 活动（五）合作探讨，延伸保护环境的行动。
1、讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？ 2、小组合作，制定班级《绿色行动宣言》。 3、行动延伸。
设计意图：这个环节在上述了解分析家乡环境问题，树立环保意识和社会责任感的基础上，让学生主动参与力所能及的环境保护活动，达到教学目标，促使学生产生持续的环保行为
6.我们的民风民俗
一、教学目标：
认知：知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯；
情感：我们应该尊重各个民族的风俗习惯；
行为：在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。 二、教学准备：
1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料，查找相关的网站、网址，了解有关信息。
2、教唱歌曲：《大中国》。 三、教学过程：
（一）、激发情感，导入新课。 1、播放歌曲《大中国》
请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么呢？ （出示56个民族的大照片，贴在黑板上）
教师小结：对，同学们我们都有一个家，名字叫中国，在这个大家庭中住着56个民族，有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设我们祖国而做贡献。
2、谁来说一说我们是哪个民族？我们班级的大部分同学都是汉族的，你们还知道有哪些少数民族？
3、不同的民族有着不同的风俗习惯呢？谁能举例说一说呀。 （引导学生从衣着、语言等方面来说）
小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。
板书课题：不同的民风民俗。
（二）、引导学生了解不同的民风民族。 1、出示事例，了解风俗。
同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样一个传统的风俗，我们敬爱的周总理也曾去参加了这个活动，想知道是什么活动吗？
（播放周总理参加傣族泼水节的活动录象）
看了这个录象后，请大家思考，为什么我们的周总理已经六十多岁了，还要参加这样的活动呢？当警卫员要去用伞给他挡水时，他为什么不让呢？ 学生展开讨论：
（因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连）。
统编新人教版四年级下册道德与法制全册教案
