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立足核心素养 做好课程建设
作者：任光华
来源：《天津教育·下》2019年第07期
【摘; 要】课程建设是学校一切活动的重要抓手，在学校发展中显得日益重要。开足开齐国家课程，大力提高国家课程的校本化水平。严格按照省市县教育主管部门要求，认真开好地方课程。尝试开发校本课程，努力形成校本课程体系。积极推行创造实践课程，促进学校培养目标的达成。
【关键词】核心素养;课程建设;国家课程;地方课程;校本课程;实践课程
上海虹口实验学校校长胡培华说：“学校的全部生活就是课程。学生在校的一切活动都是围绕着课程设置展开的。”课程就是学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的综合，包括各门学科和开展的有目的、有计划的教育活动，也就是学校提供学生在校期间的以获取知识、能力、素养以及学习经历等一切活动的总和。课程建设是学校一切活动的重要抓手，在学校发展中显得日益重要。多年来，我校一直狠抓课程建设不放松，立足核心素养培养，走出了适合自己发展的课程建设道路。
由于我校是九年一贯制学校，学段比较长，全面高质量开发和设置各类课程还不具备条件，我们结合学生需求、社会需要、教师特长等情况紧抓学校课程文化这一根本，将校本课程与学科课程、课外活动、社会综合实践活动、社团活动、主题教育活动等有机结合，以实现学校教育的人文理想和育人追求。
我校课程设置坚持“以学生的发展为本”的原则，遵循学生身心发展规律，尊重少年儿童特殊的生活体验，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。 一、开足开齐国家课程，大力提高国家课程的校本化水平
我们严格按照国家和各级教育主管部门的要求，开足、开齐国家课程。比如体育课中学每周三节，足球课每周必上一节。为适应学生成长成才需求，学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校、社区的特点和需要，努力提高国家课程的校本化水平。课程的校本化水平代表着学校的教学管理和研究的层次，决定着教育质量的优劣。我们主要是通过同头课教师集体备课来实现。
集体备课要做到：三定、三研究、三统一。要求充分发挥集体智慧，在备课环节上花大工夫，下大力气。各备课组要明确分工，每周指定一名主讲教师，提出主讲方案，其他教师在集
立足核心素养做好课程建设
