小学数学教学中解题能力培养与解题方
法指导的研究课题申请评审书
一、课题研究人员基本情况
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二、课题研究设计报告
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一、课题界定 1.对课题理论价值的论证。激励、鼓励，就是通过科学的方法对学生的内在潜力进行激发，充分调动和发挥学生自身的积极性和创造性，使学生感到要建设新时代中国特色社会主义强国，没有丰富的知识做支撑是不行的。从人本理论出发，尊重学生为前提，对学生进行科学的情感、态度、价值观方面的教育培养比只传授文化知识更重要，教师的态度、情感对学生能力培养具有极其深刻的影响。 2.对课题实践价值的论证。研究本课题，我们很想探索新课标中课题 教师育人理念的变化，引起学生学习方式的变化。从而树立全新的育界定 人观，为新标准的实施提供理论上的支撑。通过本课题的研究，促使与 师生的生命走向更加完整、和谐与无限的境界，塑造学校文化，提高支撑 学校品位。让每一位施教者都学会激励学生，激励学生保持进取的动理论 力，不断地为他们加油，最终把他们送上成功的轨道。 二、支撑理论 1.现代素质教育理论。本研究是建立在“以学生的发展为本”素质教育理论的基础上，要求教师在教学中面向全体学生，照顾差异，激励发展，发掘每个学生的潜能，使每个学生自能学习，自能发展，自能创新，为终身学习奠定基础。 2.多元智能理论。每个学生都有多种智能，这些智能的发展往往并不平衡，这就造成了学生差异的存在，使得每个人的智力各具特色。所以教师要善于观察、分析、发现这些优势，使学生的爱好兴趣和天
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小学数学教学中解题能力培养与解题方法指导的研究课题申请评审书
