第2课时： 1、 提问：除了前面提到的计算信息编码外，我们生活中还有哪些常见的信息编码呢？ 2、 引导并激励学生思考、抢答。 3、 归纳总结，课件展示： 生活中常见的信息编码：学号、身份证号、银行帐号、车牌号、QQ号、邮编、条形码、密码等等。 4、 提出问题：什么是条形码呢？它有什么作用？ 5、 引导学生自学书本P20的探究活动，思考并小组内讨论找出答案。 6、 激励学生抢答，课件展示： （1） 条形码是由简单的粗细不一的黑白条纹组成，表示一组数字或字母信息，是一种信息编码； （2） 条形码可以表示商品的生产国、制造厂家、商品名称、生产日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等信息； （3） 条形码常用于商品流通、图书管理、邮电管理、银行系统等多种领域，也常用作防伪。 7、 播放条形码用途的视频：《洛川苹果安全身份证》、《日本食品安全记》。 8、 提问：生活中你在哪儿能看到条形码的应用？ 9、 鼓励学生挖掘并寻找生活中看到的条形码。 10、 归纳总结，课件展示： （1） 条形码的用途广泛 （2） 它由一组粗细不同的黑白条纹组成 （3） 它是一种信息编码，可用来表示一组数字或字符。 11、 提问：条形码简单而功能强大，你知道它是怎么得来的吗？ 12、 引导学生阅读P20的“读一读有关条形码”的故事” 13、 鼓励并引导学生主动抢答，讲述条形码的故事 10
探究条形码 思考，阅读，讨论，回答问题，听老师、同学讲解，参与体验练习。 思考、阅读、抢答、倾听师生讲解。 观看视频，思考讨论，倾听同学、老师讲解生活中条形码的广泛应用。 思考、阅读、抢答、倾听师生讲解。 阅读，小组内通过提问，引导学生认识生活中常见的信息编码，在突破教学重难点的同时，也为后面条形码的介绍作铺垫。 通过提问，引导阅读，观看视频，让学生认识条形码，了解条形码的组成及用途，进而更深一步认识信息编码的原理以及信息编码在生活中的重要作用。 创新活动的信息编码设计体验，让学生进一步了解信息编码的原理，更进一步体会信息编码在学习、生活中的应用，建立起信息编码的意识。
编码的基本原则 14、 引导学生阅读P21的“设计学校图书馆阅读卡的条形码”，以小组为单位协作讨论，自主完成P22的创新活动。 15、 老师巡视指导并及时完成，辅助学生完成创新活动。 16、 提出问题，引导学生总结活动感受： （1） 你的条形码设计可以表示哪些信息？ （2） 这样的条形码有什么特点？带来什么样的便利？ 17、 归纳总结，课件展 （1）条形码可以表示丰富的信息 （2）条形码结构简单，易于实现 （3）条形码给我们处理信息带来极大方便 。 1. 引言：回忆前面的信息编码应用及其特点，你认为信息编码的设计应该遵循什么样的要求（原则）？ 2. 引导学生阅读P22页的知识窗，并鼓励学生抢答。 3. 课件展示，归纳总结： 编码的基本原则： （1） 易于实现 （2） 易于理解和记忆 （3） 易于扩充，简明扼要，不易混淆。 4. 提问：加密、解密等密码也是一种信息编码，它们的设计也要遵循上面编码的基本原则吗？ 5. 教师引导学生讨论，让学生了解加密、解密是为了信息安全而设的信息编码，其原则上是越难实现越难理解越好，与上面的编码原则刚好相反。 1. 总结：通过这节课的学习，我们有什么收获？ 2. 教师激励小组抢答，引导学生总结 3. 课堂评价：完成P24的“活动评价” 讨论，协作学习，自主完成创新活动。 参与练习，思考、回答问题，倾听同学、老师讲解 通过体验练习后的感悟，让学生更进一步认识信息编码的原理及意义，并为下面了解编码原则作好铺垫。 思考、阅读，回答问题，倾听同学、老师的讲解 思考，阅读，倾听同学、老师讲解 通过阅读及倾听教师的讲解，让学生了解信息编码的基本原则，从而更加深入地认识信息编码的原理以及理解信息编码的应用，能帮助学生更好地建立信息编码的意识； 从信息安全编码的另一面，让学生更进一步认识信息编码的原理及应用。 通过总结，梳理本课知识 总结 回顾知识点，回答问题 参与“活动评价”练习
课题：活动三：导购电脑设备
教学目标：
1. 了解计算机硬件的基本组成；认识计算机硬件的主要部件及其作用。 2. 学生正确连接计算机的主机和主要的外部设备。 3. 了解计算机软件及其分类；树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，使用正版软件。 4. 初步了解计算机配置方案中基本的技术指标，能在指导下配置一台计算机。
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教学重难点：
1． 重点：认识硬件各部件与其功能的对应关系、掌握计算机各硬件部件之间的安装、认识计算机的软件
及如何保护著作权、学生配置一台台式计算机。
2． 难点：硬件各部件与其功能的对应关系、配置一台台式计算机及各部件的连接。 教学准备：
1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、广播控制系统。 2.资源准备：计算机组装视频教程《电脑组装视频》、《电脑的硬件组成》、《电脑组装益智游戏》、计算机硬件各部件，教学课件。 教学课时：2课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 思考、回答问题 设计意图 激发兴趣，设置悬念，引导学生尽快进入本课的主题：导购电脑设备 利用课件丰富详实的图片资料和说明，让学生认识计算机的硬件。 帮助学生理清思路，学会 区分主机箱内的部件和主机 1. 设问引题： 通过活动一、二的学习，同学们都知道计算机是目前信息处理的主要工具。现在很多同学家里都有计算机，那么同学们知道功能强大的计算机是由哪些设备构成的？ 2. 对学生回答进行小结： 导课 很多同学都回答了计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等组成，同学们回答的都没错，但是不够完整。这个活动将针对这个问题，学习有关内容。通过这部分的学习，同学们会知道功能强大的计算机的基本组成，为今后的学习打下基础。 3.课件显示课题：导购电脑设备。 1． 导入新课：说一说你认识的硬件设备名称。（教师利用实物展示或者课件展示多种计算机硬件） 2． 课件出示任务一：认识计算机硬件设备及作用。 3． 引导学生阅读学习教材P26 教师根据学生回答情况，进行归纳小结： （1） 计算机硬件是看得见、摸得着的设备 （2） 根据学生实际归纳小结各种计算机硬件，对学生比较不了解的计算机硬件加以强调，让大多数学生都能认识。 4.播放视频：《电脑的硬件组成》，引导学生从视频中了解计算机的硬件：主板、CPU、硬盘、显卡、声卡等。（可提供相应的实物讲解，加深学生对知识的理解） 5.在观看视频过程中，教师适时解释。 6.引导学生阅读教材P27~P29 7.讲授：主机箱中的部件（课件展示） （1）主机箱里安装的电路板就是主板，计算机的硬件都要通过主板互相连接在一起，它负责管理和协调各部件的正确运行。 （2）CPU又称中央处理器，它由运算器和控制器组成。目前主要生产厂家有中国芯、Intel公司和AMD公司。Intel的CPU不仅性能出色而且在稳定性、功耗方面都十分理想。AMD的产品的特点是性能较高而且价格便宜。主要参数：运算速度 12
观察台式计算机，认识计算机硬件 观察、说出你认识的计算机硬件名称。 明确学习任务。 听教师小结 观看视频，了解主机箱内部的硬件部件。 认真听讲，了
（3）存储器，是计算机的记忆部件，用于存储信息。存储器解产品包括内存储器和外存储器 的主要（4）硬盘，是计算机的外存储器，断电后信息不会丢失。目参数。 前市场上常见的硬盘品牌有希捷、西部数据、日立、三星等。 （5）存储器的存储容量：存储器中所包含存储单元的数量称为存储容量，计算机存储信息的最小单位，称之为位（bit，又称比特），其计量基本单位是字节（Byte，简写B），8个二进制位称为1个字节，此外还有KB、MB、GB、TB等，它们之间的换算关系是1Byte=8bit,1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB,1TB=1024GB 计算机中的信息都是存放在存储器中，存储信息需要占用一定的存储空间。存储一个英文字符占用1Byte，存储一个汉字符占用2Byte。 （7） 显卡，是直接安装在计算机主板上的，它的作用是对图像数据进行快速处理，是计算机重要的组成部件之一；声卡，是计算机主板与音箱的接口板。 8．小结：主机与外部设备。 9．将所了解的计算机设备按功能进行分类。 10.完成书P29创新活动第2题 1. 讲授：计算机硬件仅仅是整个计算机系统的一部分，计算机系统的另一部分是计算机软件，有了相应的硬件，再配上合适的软件，计算机才能真正成为电脑。因此一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 2. 出示任务二：认识计算机软件。 3. 自觉教材P30 4. 请学生做命令、程序、软件概念的连线题，评价学生自学教材的效果。 5. 引导学生看教材P30，并说明软件可以分为应用软件和系统软件两大类。 6. 解释并举例说明应用软件、系统软件。 7. 让学生回顾之前用过的软件，教师根据学生回答，按应用软件、系统软件分类板书，但不标明软件的类型。 8. 交流讨论：计算机软件有什么用途？保护软件著作权的重要性及使用盗版软件的危害性。 9. 小结：软件都有一定的功能，能帮助我们解决生活中的实际问题，满足人们某种工作需求，方便我们的生活、工作。大家应树立用计算机软件帮助解决问题的意识。计算机软件凝聚着人的脑力劳动，是一种特殊的商品，有很高的价值和使用价值，它可以通过买卖转换为货币。尊重知识产权，使用正版软件，才能有效保护著作权人的权益，保证社会良性循环。 10. 记录自家电脑的软件名称、主要用途。 11. 完成教材P30的创新活动。 13
认识计算机软件 认真听讲 明确学习任务 阅读教材 做连线题 观看板书 参与交流讨论 倾听小结 认真完成 说明计算机软件在计算机系统里所起的作用，引出新的学习任务。 强化学生的软件基础知识，突出软件的价值和使用价值，帮助学生树立自觉使用正版软件的意识
第2课时： 1． 引言：我们学习了计算机硬件的基本组成和计算机软件的相关知识，这只是刚刚掀起计算机世界的一角，计算机从开始诞生到现在不过短短六七十年，但它的发展速度却不是任何一个其他产品所能比拟的。“山中方七日，世上已千年”，用这句话来形容计算机技术的发展是最恰当不过的。如果让同学们利用所学的知识配置一台电脑，你会吗?该注意什么呢？ 2． 引导学生阅读学习教材P31探究活动的内容，了解个人计选购算机选购时需要考虑的五个问题。 家庭3． 出示任务三：导购个人计算机。 多媒要求：选购一台多媒体台式计算机，用于日常学习、文字体台处理、图像处理、看影碟、听音乐、上网等，预算在式计4000~5000元之间。 算机 4.阅读教材P32表3-2了解客户的需求。 5.引导学生阅读P32表3-3，应用现成的电脑配置方案说明讲解。 6.课件显示：微型计算机的主要性能指标。 （1）字长：字长是反映计算机性能的一个主要指标。字长决定了计算机的运算精度，字长越长，去处精度越高，微型机的字长一般为8、16、32、64位。 （2）内存容量：计算机的内存容量通常是指随机存储器14
阅读教材P31探究活动 明确学习任务 阅读学习教材指定内容，了解如何选购适合个人的计算机。 思考，理解，记忆，用电脑公司的学以致胜，培养学生动手能力 学会看技术性能指标 学生通过分工合作，收集传整理，完成任务，既能提高
【全册教案】七年级上信息技术教案
