精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《剪纸中的古老记忆》
教材分析
一、教学内容与目标
1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点
教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术色。
教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教学准备：
课前搜集的资料、剪刀、彩纸 教学过程
一、课前准备 二、导入：
播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？ 资料反馈
三、讲授新课
1、什么是非物质文化遗产 2、小组研究：
民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？ 抓髻娃娃是男孩还是女孩？ 有哪些变化和寓意？
在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？
四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试
五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
学生学习时会出现对一些历史时期和民族文化不了解的情况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的了解以及直观图片等，加强学生对剪纸的观察、分析与对比。要注意学生欣赏时所表现出的多样性和差异性。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《绣在服装上的故事》
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。 2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。 二、教学的重点与难点
教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。 教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。 教学准备：
各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。 教学过程
一、课前准备：
了解有关苗族的历史、文化、习俗 了解有关苗族服饰特点
搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。 二、引入新课： 三、新授课：
1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。 学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。
2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？ 3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。 苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。
4、引导学生欣赏“百鸟衣”
“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。
5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。
6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。 苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。 四、学生作业：
选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。 能讲其寓意。
五、小结：组织交流。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《复制与传播》教案 教学目标： 1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。 2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。 教学重点： 通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。 教学难点： 门神形象的构思设计。 课的 内 容 结构 反思 一、新授课。 出示课题：复制与传播 （1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已 1、“门神”这个内容对学生而言储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。 教学有一定的新鲜感，课程导入可以很 （2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合过程 顺利。 家团聚，热闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。 ①引导交流年画的有关知识。 ②展示书中的几幅年画。 （3）古老的年画是怎样流传下来的？ ①欣赏一段雕版印刷过程的录像 ②提出问题：雕版印刷的步骤？ （4）年画最初是由门神演变而来。 简单了解门神的传说，教师播放课件。 2、介绍门神的历史由来时， （5）欣赏门神的图片。 适当结合一些有关的历史故事，可 ①看看图片上的门神给你怎样的感受？ 以使学生增强对知识的深度了解。 教学 （威武、神奇） 3、结合优秀作品的造型分析，过程 ②欣赏门神脸部图片。 鼓励学生创作时大胆想象，表现更 总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。 加有特色的人物形象。 ③继续欣赏图片。 ④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。⑤仔细观察门神身上都有什么？ ⑥欣赏门神服饰图片。 仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（6）、欣赏优秀作品。 二、创作实践。 作业要求： 1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。 2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。 三、小结。 组织学生交流作业。 这堂课的内容十分的新鲜、有趣。这是学生现有知识范围内的一个盲点，在平时 对课外知识的学习中，往往会漏掉这部分内容。但是，通过这次的学习，发现绝大部教学分学生对传统知识的渴望还是有发展空间的。民俗的东西，流传了千年，这种传承本后记 身就十分的有魅力。 从学生的此次作业质量来看，不少孩子将门神的特征加以了自己的理解表现，甚教学至还有美化的想法展示。这说明，他们对课程本身进行了探索洗涤，并学会了用自己后记 的语言去表达这种情感。这是值得高兴的。课程效果不错。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人美版小学六年级下册小学美术教案新部编本 全册
