第二：自觉坚持唯我主义反对唯心主义
坚持唯我主义反对唯心主义，坚持从实际出发反对主观主义。必须从以下四个方面来努力： （1）坚持无神论反对有神论。
作为有现代科学头脑的青年学生，应该自觉坚持唯物主义，同有神论自觉划清界限。
（2）要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。 （3）客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神。
我们坚持唯物主义态度，客观地分析周围的人和事，客观地陈述自己的见解。认真精神是一种可贵的唯物主义精神。我们应该努力做到。
（4）正确估量和对待自己。
坚持唯物主义的态度，就要敢于面对自己的现实，彻底地反思自己同周围事物的关系，自己的行为和认识，自己的长处和短处。一个人对自身的状况有了正确的认识，就能较好地在人类认识世界和改造世界的活动中做出应有的贡献
教学内容：辩证法 (第二课)
教学目标：1、联系的含义
2、坚持联系的观点看问题 3、发展的含义 4、用发展的观点看问题 5、规律的含义 6、坚持实事求是，按规律办事
知识点分解： 1、联系的含义
⑴ 事物内部和事物之间的相互影响、相互制约的关系，叫做联系。 ⑵ 联系的普遍性、客观性
事物的联系是普遍的，是说一切事物都处在相互联系之中，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物。整个世界就是一个普遍联系的有机整体。
事物的联系是客观的，是说联系是事物本身所固有的，不以人们意志为转移。人们既不能凭空“创造”，又不能任意“消灭”事物之间的联系。 2、坚持联系的观点看问题
⑴为什么用联系的观点看问题？
事物是普遍联系的，联系是客观的。能否用联系的观点看问题、办事情，是人们能否正确地认识世界和有效改造世界的重要条件。因此，必须坚持用联系的观点观察和处理问题。 ⑵怎样用联系的观点看问题
A、注意一事物同周围其他事物的联系。 B、看到事物前后相继的历史联系。 C、学会从整体上去把握事物的联系。
一切事物都是一个由各个局部构成的有机联系的整体。全局和局部是相互依赖、不可分割的。局部离不开整体，离开了整体，就失去了它作为局部的性质和意义。整体和局部也不是并列的，总体总是大于局部。一般说，整体功能总是大于局部功能之和；而整体也离不开局部，局部联系对全局的整体联系也会发生影响，有时甚至能够影响整体联系的成效。因此，从整体上把握事物的联系，一方面，要着眼于整体联系，强调顾全大局，局部服从全局，另一方面，又要在整体联系和全局观点的指导下去 观察和处理局部联系，重视发挥各个局部的作用。
3、发展的含义
⑴发展的含义：是指新事物的产生旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。
⑵发展的实质：是指前进的、上升的运动的变化，即新事物的产生和旧事物的灭亡。并非所有的变化、运动
都是发展。（新事物，是指符合客观发展规律，具有强大的生命力和远大发展前途的东西。）
4、要用发展的观点看问题
⑴用发展观点看问题的原因：世界上没有僵死的，一成不变的事物，任何事物都是在永不停息地发展着，都有其产生、发展和灭亡的过程。物质世界就是一个永恒变化着的世界。因此，我们必须用发展的观点去观察和处理问题。
⑵怎样用发展和观点看问题
①要把世界上的事物如实地看成是一个变化发展的过程。 ②要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位 ③要有创新精神，促进事物的成长。 5、规律的含义
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⑴规律的含义：规律就是物质运动过程中本身所固有的本质的必然的联系。 ⑵规律和客观性的理解：
①规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。 ②规律是不可违抗的，是不能创造和消灭的。 ③规律的客观性根源于物质的客观实在性。 6、坚持实事求是，按规律办事
⑴实事求是的含义：实事求是，就是要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们
行动的向导，做到按客观规律办事（毛泽东同志说“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。
⑵解放思想就是想问题、办事情在善于思考、勇于探索、敢于创新。不断破除不适应新情况的旧观念的束缚，
使思想符合实际，按客观规律办事。
⑶按规律办事：
规律是客观的，不等于说人们在客观规律面前就无能为力。人们可以利用规律为自己服务，主要表现在：①人们能够利用对事物规律的认识，对事物发展的趋势和方向作出科学的预见，从而指导自己和行动。
②人们能够把规律作为行动的向导，运用对规律的认识，去改造世界， 为人类谋福利。
③人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害，直致变害为利。（承认规律和认识规律为前提）
总之，规律是客观的，人不能创造、改变和消灭规律，也不能违抗规律，否则。就要受到规律的惩罚，但人在规律面前又不是无能为力的，人能够认识和利用规律。为人类造福。（人和规律的关系）
教学内容：第三课（辩证法）
教学目标：1、矛盾的含义
2、矛盾的普遍性 3、矛盾特殊性及其表现 4、坚持具体问题具体分析 5、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系 6、主要矛盾和次要矛盾的辨证关系 7、矛盾主要方面和矛盾次要方面辨证关系 8、坚持两点论和重点论的统一
基本知识点内容：
1、矛盾的含义：事物自身包含既对立又统一的关系叫做矛盾。矛盾就是对立统一。 ⑴全面理解矛盾的含义。 ①这里所说的“对立”，是指矛盾双方互相排斥、互相斗争、互相区别、互相差别的意思。哲学上讲的对立、斗争具有广泛的意义。 ②这里所说的“统一”，指的是如下两种情形：（A）、矛盾双方在一定条件下互相依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（B）、矛盾的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。（矛盾的双方的转化是现实的、有条件的，而不是虚幻的、任意的。没有一定的条件。矛盾双方是不能转化的）。
⑵矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立。这样的矛盾是没有的；事物自身矛盾双方对立统一的关系，既是指事物内部存在的这种关系，也是指事物之间存在的这种关系。 2、矛盾的普遍性
⑴（矛盾普遍性原理）：矛盾无处不在，矛盾存在于一切事物之中，矛盾无时不有，矛盾贯穿于每一事物发展
过程的始终，即，事事有矛盾，时时有矛盾。
⑵（方法论）矛盾普遍存在原理，要求我们在任何时候，对任何事物都要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾；要从矛盾的两方面看问题，坚持两分法，防止片面性（两分法是既知其一，又知其二全面看问题的方法。一点论是只知其一，不知其二，看了这面，丢了那面的片面的看问题的方法） 3、矛盾特殊性及其表现
⑴矛盾特殊性的含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ⑵具体表现在以下三个方面：
①不同事物的矛盾具有不同的特点，这是世界上的事物千差万别的内在原因，或者叫根据。 ②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。这是区分同一事物发展过程不同阶段的依据。 ③事物矛盾的双方也各有其特点
⑶矛盾特殊性原理的方法论：要求我们想问题办事情应具体问题具体分析。 4、坚持具体问题具体分析
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⑴具体问题具体分析的含义：具体问题具体分析就是具体分析矛盾的特点，用不同的方法解决不同的矛盾。这是马克思主义的一个重要原则，也是在一切实际工作中必须遵守的一个基本方法。 ⑵为什么要坚持具体问题具体分析（原因）：
①矛盾特殊性原理告诉我们，事物的矛盾具有各自的特点 ，同一事物的矛盾在其发展的不同阶段上，也各有其特点。这要求我们在认识事物和解决问题的时候，必须坚持具体问题具体分析。
②具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础。 ③具体问题具体分析，是正确解决矛盾的关键。 ⑶具体问题具体分析的表现：“量体裁衣”“对症下药”“因地制宜”“因材施教”“一把钥匙开一把锁”反对“一刀切”；“一风吹”。
5、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系：
⑴矛盾的普遍性（共性）和矛盾的特殊性（个性）不是各不相干的，而是不可分割的。二者是辨证统一的关系。
①矛盾的普遍性和矛盾特殊性是相互联结的。一方面矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面特殊性也离不开普遍性。
②矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以变化的。表现为，从空间上看，在一定范围是普遍的东西，在另一范围则变为特殊性的东西，反之亦然。从时间看，在一定阶段是普遍性的东西，在另一发展阶段则变成特殊的东西，反之亦然。（矛盾的普遍性和特殊性的区分是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟）
⑵（方法论）这一原理要求我们做到：
①应该遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。 ②掌握一般号召与个别指导相结合的科学的工作方法。 6、主要矛盾和次要矛盾的关系
⑴主要矛盾和次要矛盾的含义：在复杂事物的发展过程中包含着许多矛盾，其中必有一种矛盾，由于它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种处于支配地位，对事物的发展过程起着决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位，对事物的发展过程不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。 ⑵主要矛盾和次要矛盾的辨证关系：主要矛盾和次要矛盾是互相联系、互相依赖、互相影响的。 ①主要矛盾处于支配地位和起决定作用，主要矛盾解决得好，可以带动次要矛盾的解决；
②次要矛盾解决的好坏，对主要矛盾的解决也会发生影响。主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以互相转化。
⑶（方法论）主次矛盾的原理要求我们在工作、学习、生活中，首先要善于抓住主要矛盾，抓住重点，抓中心、抓住关键，集中力量去解决主要矛盾，同时又要照顾一般，做到统筹兼顾，适当安排，学会“弹钢琴”，既要防止不分主次，“眉毛胡子一把抓”，又要防止只抓中心不顾其他，“单打一”。 7、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
⑴矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义：在矛盾的两个方面中，有主要方面和次要方面之分。其中处于支配地位起着主导作用的一方，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位，不起主导作用的一方，叫做矛盾的次要方面。
⑵矛盾主要方面在事物中的作用：事物的性质，主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。这是由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面，起着主导作用所造成的。
⑶矛盾主要方面和次要方面的辨证关系：
①矛盾的主要方面和次要方面既互相排斥又互相依赖，矛盾的主要方面支配次要方面，但又不能离开矛盾的次要方面而孤立存在；看不到矛盾的主要方面就不能辨别事物的性质，但矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。
②矛盾主次方面在一定条件下是可以互相转化的。矛盾的主要方面转化了，事物的性质也就改变了。 ⑷（方法论）矛盾的主次方面的原理，要求我们在分析矛盾的时候，要分清事物的主流和支流，抓事物的性质、本质。同时也在注意矛盾的次要方面，注意支流问题的解决。 8、坚持两点论和重点论的统一
⑴两点论的含义：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一
种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，也要看到矛盾的次要方面。
⑵重点论的含义：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它们的主要矛盾 ；在认识某一种矛盾时，
要着重把握它的矛盾的主要方面。
⑶两点论和重点论是紧密相联的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点看重点（一点论），或者离开重点看两点（均衡论），都是错误的，应该把两点论和重点论统一起来，做到看问题，办事情，既要全面。又要善于抓住重点和主流。
⑷（方法论）矛盾分析的方法是认识事物的根本方法。掌握矛盾分析的方法，就是要运用一分为二的观点，坚持两点论，两分法；要具体问题具体分析；要善于把握重点和主流，坚持两点论重点论的统一。
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教学内容：第四课(辩证法)
教学目标：1、内因和外因的辨证关系
2、量变和质变的辨证关系 3、事物发展是前进性和曲折性的统一 4、唯物辩证法和行而上学的分歧与根本分歧基
基本知识点内容：
1、内因和外因的辨证关系
⑴原理的内容：唯物辩证法认为，矛盾是推动事物发展的动力。在事物的发展中，是内因和外因共同起作用的结果，两者同时存在，缺一不可。但是，内因和外因在事物发展中的地位和作用是不相同的。内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
⑵内因在事物发展中的作用：内因是事物内部的矛盾。内因所以是事物发展的根本原因或根本动力，是事物变化发展的根据。因为事物的变化发展，主要地是由事物内部的矛盾引起的，事物的内部矛盾决定着事物发展的性质和方向，是事物发展的源泉。
⑶外因在事物发展中的作用：外因是事物的外部矛盾。外因所以是事物变化发展的外部条件，而且是必要条件。因为任何事物都是不是孤立的，都和周围的事物相互作用、相互影响，只有具备了一定的外部条件，才能实现事物的变化发展。外因对事物的变化发展能够起到加速或延缓的作用。尽管外因在事物的变化发展中是不可缺少的条件，有时甚至起着非常重大的作用，但是它总是通过促使内部矛盾双方的变化而起作用的，决不能撇开内因单独起作用。 ⑷内因和外因辩证关系的原理（方法论）：要求我们在观察和处理问题时，就要既看到内因，又看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。对内因，要给以充分的重视，对外因，要作“一分为二”的分析。 2、量变和质变的辨证关系
⑴ 含义：在哲学上，把事物在数量和程度上的逐渐的，不显著的变化，叫做量变。把事物显著的，根本性质
的变化，叫做质变。
⑵二者的辨证关系：一切事物的变化发展，都是从量变开始的，没有量变的准备，就不会有质变的发生。量
变是质变的前提和必要准备；事物的量变达到一定程度时，又必然引起质变，质变的量变的必然结果。
⑶量变和质变辨证关系原理，要求我们看问题、办事情时，要坚持适度的原则；要不失时机地促成飞跃；同时要重视量的积累。
3、事物发展是前进性和曲折性的统一
⑴发展的趋势和途径：事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的。 ⑵为什么是前进的（为什么新事物能代替旧事物）
①因为新事物符合客观规律，代表了事物发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途。 ②是因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性
③还因为社会领域里的新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益。 ⑶为什么道路是曲折的（为什么新事物代替旧事物不是一帆风顺的）
①新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
②旧事物决不会自行消亡，为了维护其自身的地位。它总是要竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。
③在社会历史领域中，新事物战胜旧事物，主要是依靠广大人民群众的力量，广大群众对新事物的认识、理解和接受有一个过程。
④事物发展的总趋势是前进的，而发展道路由是迂回曲折的，前途是光明的，道路是曲折的，这是一切新事物发展的途径。
⑷事物发展是前进性和曲折性的统一
①唯物辩证法认为，事物存在和发展的总趋势是从低级到高级，由简单到复杂的前进的，上升的运动，是新事物逐渐战胜并代替旧事物的过程。因此，事物存在和发展的前途是光明的。但是，这决不是说事物的存在和发展是一帆风顺的。相反，在具体阶段，具体环节上，事物的存在和发展总是呈现波浪式前进或螺旋式上升的特征。因此，事物存在和发展的道路是曲折的。前途是光明的，道路是曲折的，是一切新事物发展的途径。
总之、任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。
②事物的前进性和曲折性统一的原理的方法论：正确对待人生道路上的旗子；要正确对待我国社会主义事业前进中的困难和挫折；要准备走曲折的路，满腔热情的支持社会主义事业，做社会主义事业的建设者和接班人。
4、唯物辩证法和形而上学的分歧和根本分歧
①唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。唯物辩证法承认矛盾，主张用联系的、发展
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的、全面的观点看问题。形而上学否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
②唯物辩证法和形而上学的分歧表现为：第一、联系的观点与孤立的观点的对立；第二、发展的观点与静止的观点的对立；第三、全面的观点与片面的观点的对立。根本分歧表现为，是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和根本动力。
③坚持唯物辩证法，反对形而上学，就要逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
教学内容：第五课（认识论） 教学目标：
1、主观能动性及其表现
2、认识的根本任务 （现象和本质、感性认识和理性认识）
3、真理和科学理论的指导作用
4、坚持分析与综合相结合的科学思维方法 基本知识点内容：
1、主观能动性及其表现
⑴主观能动性(又称自觉能动性)是人类特有的能力和活动 ⑵主观能动性包括相互联系的三个方面：
①人类认识世界的能力以及人们在社会的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的“想” ②改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常所说的“做” ③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
2、现象和本质的区别和联系
区别：①现象是事物个别的、片面的东西，本质则是同类现象中共同的，一般的东西。
②现象是多变的、容易消失的东西，本质则是现象中相对稳定的东西。
③现象是事物的表面特征和外部联系。它是片面的、多变的、能够为人的感觉器官直接感知。本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，只能由人和理性思维去把握。
联系：本质离不开现象、本质总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质的表现。 3、感性认识和理性认识的区别和联系
⑴区别：感性认识是对事物现象的认识，是认识的低级阶段，它具有直观性、形象性、具体生动性。理性认
识是对事物的本质的认识，是认识的高级阶段。它具有抽象性和间接性。一般说，理性认识比感性认识更正确、更深刻、更可靠。
⑵联系：理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。感性认识是整个认识过程的起点。是
理性认识的基础和必经阶段。理性认识只有建立在感性认识的基础上才是可靠的。
4、真理和科学理论对实践的指导作用 ⑴含义：真理是人脑对客观事物及其规律的正确反映。（既可能是正确的感性认识，也可能是正确的理性认识）
科学理论：真理性认识的系统化，按其内在的逻辑组成一定的体系。就形成了科学理论。（是正确的理性认识）
⑵真理、科学理论对实践有指导作用。
哲学原理：意识的反作用原理：正确的认识能推动人的实践活动顺利展开，错误的认识则阻碍事物的发展。而真理、科学理论是正确的认识，对实践有指导作用。
真理和科学理论的作用：①能够预见事物发展的方向。
②指导人们提出实践活动的正确方案。 ③对实践活动有巨大的推动作用。
●分析的含义、作用、具体方法
A、分析的含义：把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。 B、作用：只有对各要素首先作出周密的分析，才能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物 C、具体方法:①分析每一个要素
②分析要素与要素之间的联系 ③找出事物本质性的东西 ④在整体中把握各个要素
●综合的含义、作用、具体方法、注意事项
A、含义：把分解开来的各个哟啊素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。 B、作用：只有对事物各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象。
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人教版高中政治会考复习资料
