民族音乐作品《茉莉花》的欣赏、演唱
与感悟
一、教学设计理念：
在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格的《茉莉花》音乐。通过发声训练和对作品的艺术处理，在美的音乐中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。 二、教学内容分析：
《茉莉花》是我国民歌花海中最艳丽的一朵奇葩。其中，广为流传的江苏民歌《茉莉花》以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为民歌《茉莉花》的代表，且走出国门并深受国外友人喜爱。本课以“茉莉花”为主题，向学生展示不同演唱风格的《茉莉花》，并通过歌唱实践，加深学生对《茉莉花》及民歌特点的认识，从中感受美、发现美、创造美。 三、教学对象分析：
本课的教学对象是艺术高中二年级学生。高二学生具有较高的认知水平和丰富的情感体验。在自己擅长或者喜欢的基础上选择“歌唱”模块的学习，多数学生是具有基本的歌唱能力的，但是他们对歌曲进行艺术处理的经验不够丰富。另外，大部分学生已渡过变声期，但是歌唱中还需注意保护声带，正确发声。 四、教学目标：
1.通过对我国不同地区的同名歌曲《茉莉花》的欣赏，激发学生对我国民族音乐的热爱。
2.通过对江苏民歌《茉莉花》背景知识的学习了解《茉莉花》在中外舞台上所产生的影响和地位，增强民族自豪感。
3.学会用连贯、流畅、圆润的声音演唱江苏民歌《茉莉花》，做到声部和谐、均衡。 五、教学重点：
通过欣赏、演唱《茉莉花》，感受民族音乐的美，并了解作品的相关文化知识。 六、教学难点：
学生能情动于衷、有感而发，表达对民族音乐的喜爱之情。 七、教学准备：
钢琴、多媒体课件、相关图片及音像资料 八、教学过程： 1.情景导入：
同学们，上一节课我们学习了歌唱的站姿、歌唱的呼吸和一些基 本的练声方法，那么今天老师给大家带来的是一首民族音乐作品，它是哪一首民族音乐作品呢？请大家先来听一段音乐。 （播放《茉莉花》的音乐）
师：同学们，刚刚播放的音乐，你们听出来是什么歌吗？ 生：茉莉花
师：是的，《茉莉花》是流行于我国各地的一首民间小调，许多省份
都有同名的《茉莉花》，各种各样，色彩纷呈。同学们刚刚听到的分别是东北民歌、河北民歌和江苏民歌《茉莉花》，其中江苏民歌《茉莉》以其细腻优美、委婉流畅的特点深入人心，不仅成为民歌《茉莉花》的代表，且走出国门深受国外友人的喜爱。
意大利作曲家普契尼就将《茉莉花》的曲调用作歌剧《图兰朵》中女声合唱的素材。2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌《茉莉花》。还有在香港、澳门回归主权交接仪式、以及在刚刚召开的G20峰会上，都曾响起过《茉莉花》的音乐。可以说，《茉莉花》见证了无数个重大历史瞬间?? 2.《茉莉花》芳香四溢
设问：那么同学们，我想问问大家，你们知道为什么在一些重大的场合都会选择这首《茉莉花》吗？请大家把你想到的答案写在本子上，并跟着老师再一次欣赏茉莉花的音乐视频，让我们在音乐中来思考和寻找答案!
（播放《茉莉花》的视频）
师唱：“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花。”那么，这朵“茉莉花”又是谁采摘，是哪一位音乐家根据民间音乐改编而成的呢？有没有同学知道？ 生：。。。。
是的，是音乐家何仿于1942年的时候到江苏省扬州地区采风时把搜集到的《鲜花调》改编加工成今天芳香四溢的《茉莉花》。 3.演唱《茉莉花》
同学们，刚刚我们已经聆听并大致了解了《茉莉花》的音乐，结合上一节课的内容，接下来让我们一起来演唱这首作品吧！请大家起立！ 要求：吸气时口鼻同时打开吸入肋骨与腰部，整个身体是一个打开的状态，小腹撑住，反复做几次，练习过程中注意保持良好的站姿。 练声曲： 1=C4/4 5555| 5---║ u---- 5432| 3---║ u- - - - 1=C4/4
?---| 7---|?---║ u- - - -
5---| 4--- | 3---║ u- - - -
（1）教师弹奏声部旋律，学生轻声学唱，各声部能独立演唱为止。 （2）根据旋律，各声部配唱歌词。
（3）合成练习，突出重点、突破难点。注意歌唱的音准、节奏正确、音色统一、声音整齐，两个声部音色融合，力度均衡。 （4）学生在合唱中注意声音和歌曲情感的处理。
4.体会、思考
演唱结束：同学们，演唱完这首《茉莉花》，我们回到前面的问题，大家想一想为什么在这些重大的场合都会选择这首《茉莉花》呢？同学回答： 生：??
师：《茉莉花》深受中外人们的喜爱，因为它来自民间民族的土壤，拥有强大生命力。《茉莉花》在重大的国际舞台上起到了特殊的作用，她代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国，展现了中国人民热爱和平，追求美好生活，努力与世界人民和睦相处的愿望和诚意。因此，《茉莉花》被称为中国的“第二国歌”。 5.小结——茉莉花永远芬芳 师结语：
有一句话这样说：“越是民族的就越是世界的”。《茉莉花》就如同一位文化使者，传播着中国音乐文化；同时，它也是开放的、动态的，在传播与交流的过程中不断得到融合和发展。相信明天直至永恒，“茉莉花”依旧芬芳，清香四溢！
最后让我们在《茉莉花》优美的音乐中结束今天的课程！ 九.教学评价与反思：
教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养。教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，利用网络资源，为学生展示了不同风格的《茉莉花》。学生从中学习了解到《茉莉花》在中外舞台上所产
生的影响，从中学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识。学生通过演唱《茉莉花》，在演唱中体会歌曲的优美、委婉和细腻。
民族音乐作品《茉莉花》的欣赏、演唱与感悟 高中音乐教案
