《未来我们怎样出行》教学设计
【教学目标】
1.浏览课文，快速了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。 2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。 【教学重点】
1.引导学生在自主阅读的过程中，了解“海底”列车、“地下“飞机、”“公交”飞碟、“飞行”汽车这四种未来的交通工具，想象我们未来的出行方式。
2.了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。
3.感悟科学对我们生活的改变。
【教学过程】
一、谈话导入，板书课题
我想问大家一个问题：“我们现在出行都有哪些交通工具?”
学生回答：自行车、摩托车、公交车、火车、飞机、轮船、、、、、、 (板书)
大家考虑过未来的出行方式吗?
这节课我们就来学习《未来我们怎样出行》。(板书课题) 二、出示教学目标，学生质疑，梳理自探提纲 1.读通、读熟课文。
2.思考：课文介绍了那几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。
3.边读边想，把你的感受旁批在边上。
三、初读课文，自主探究
阅读课文，看看自己最喜欢哪种出行方式，想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况。
四、小组交流，解疑合探
1.教师出示下列词语，检查学生的认读情况。 联袂 媒体 涅兰 隧道 包括
2.指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？ 3.引导学生介绍这四种交通工具。
4.教师小结：依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式， 有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想，是有科学根据的，也是可以实现的。那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢？现在的交通工具有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？
5.集体交流反馈，教师进行引导、归纳每一种交通工具给出行带来的便利之处。
“海底”列车：横跨美、亚、欧大陆，方便快捷。
“地下”飞机：不受气候影响、安全可靠、机场随处可见、环保。 “公交”飞碟：容量大、速度高、适用性广。 “飞行”汽车：垂直升降、驾驶简单、定位准确。 五、拓展知识，升华情感
科学家畅想出他们心中未来出行的方式，让我们感到很新奇，也感到科技给我们生活带来的改变。我们也展开我们丰富的想象，畅想
我们心中未来的出行方式。
鼓励学生说出自己的想法。 五、课堂小结
同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学习，将这些大胆的设想变成美好的现实。
六、板书设计
未来我们怎样出行
“海底”列车 “地下”飞机 “公交”飞碟 “飞行”汽车
西南师大版六年级语文下册《三单元 12 未来我们怎样出行》教案 - 16
