创新思维的SCAMPER策略

创新思维的SCAMPER策略

创新思维的SCAMPER策略，是由美国教育治理者罗伯特·艾伯尔（Robert F.

Eberle）于1971年提出的一种综合性思维策略。

SCAMPER是由英文中的七个单词或短语的首字母组成，它们别离是：

Substitute：替代。包括成份、材料、人员的替代等；

Combine：归并。包括混合，与其他功能的整合等；

Adapt：改造。包括改变功能或部份结构等；

Modify（magnify, minify）：调整。包括放大、缩小、调整形状、规模等；

Put to other uses：挪作他用或改变用意。

Eliminate：去除。包括简化，去掉部份功能或特点，凸显核心功能等。

Reverse（rearrange）：逆向操作、从头安排。包括里外对换、上下倒置、逆转、重组等。

事实上，上述七种思维方式人类创新发明的重要途径。例如，咱们用纸代替布料，发明了面巾纸；咱们把菜篮子与自行车组合在一路，有了车筐；咱们把台式电脑的各组件缩小并组合在一路，方面了手提电脑；电力与动力的逆向转换，引发了电动机和发电机的发明。

研究说明，SCAMPER策略关于引导儿童提出新颖问题，激发他们的创新思维很有很值。它也能够应用到儿童学习和生活的许多方面。下面以举例说明它的用法：

故事：金凤花与三只小熊

之前，有三只小熊在丛林中的一座小屋子里。他们是熊爸爸、熊妈妈和小熊宝宝。

一天早上，熊妈妈熬了粥当早饭，别离盛到三个碗里。可是粥太烫了，还不能喝。

熊爸爸说：“咱们能够先去散步，等回来粥就好了。“于是他们去散林里散步。

周围有一个调皮的女孩，名叫金凤花，因为她有一头长长的金发。