凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
2019九年级美术上册设计与生活第4课实用美观的生活用
品教案1赣美版
教学目标:
(1)知识目标:
学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握实用和美观有机结合的设计原则。 (2)能力目标:
能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的 语言进行评述。
(3)情感目标:
通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增强对生活的热爱之情。 教学过程: 一、游戏导入
课件展示几组造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员,根据特定的对象,选择合适的餐具并说出理由。
二、欣赏评述
课件展示几组生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
1.橱柜
2实用美观的煮蛋器
三、合作交流 (一)想一想、谈一谈
1.购买某种生活用品时你应如何进行选择? 2.生活用品的设计应该遵循什么原则?
3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品? (二)看一看、比一比
A、相同的物品，从不同的角度观察会有什么不同的外形。
B、不同的物体有哪些不同的形状。 (三)写一写、讲一讲
1、请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗? 2、小组交流。
3、请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品,并谈谈自己的欣赏感受。 四、绘画实践
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
学生画一个或一组生活用品，教师指导。 五、作业评价 1、自评 2、互评 3、师评
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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感。夫书者，凡得学
2019九年级美术上册设计与生活第4课实用美观的生活用品教案1赣美版
