部编道德与法治四年级下册教案：1 我们的好朋友（第二课时）
学校 课题 我们的好朋友 班级 教时 2 执教者 日期 一、教学目标： 1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。 二、教学重点、难点： 重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 三、制定依据： 学情分析: 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。 教 学 过 程（第二课时） 教学目标： 1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。 教学重难点： 重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 教学环节 出示名1：（出示）真正的朋友不把友 言引入 谊挂在口上，他们并不为了友 谊而相互要求一点什么，而是 彼此为对方做一切办得到的生读 事。 ——别林斯基 请你们自己读读。 2.你觉得什么才是真正的友谊？ 议一议 1情景一：（请学生根据书上内 容演一演） 看好提问：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？ 本环节让学生观看两个情景剧，让学生能够站在当事人的角度来说说怎样处理好与同学的关系。 指名回答 本环节以出示名言开始，启发学生了解友谊的含义，同时开展讨论，进一步体会什么才是真正的友谊。 教师活动 学生活动 设计意图 2情景二：为什么陈诚会想：要学生观看 不要把答案给李浩看》如果不给他看的话，是不是不够朋友？ 如果张华和陈诚想获得真正的同桌交流 指名交流 友谊，他们应该怎么做？ 3总结：好朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重…… 听一听 1请学生讲一讲“故事屋”中的 故事《益友》。 听故事 通过故事引导学生懂得道理。 2问一问：吕岱为什么说徐原原指名交流 是他的益友？ 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？ 吕岱有什么可贵之处？ 3小结：有时候我们会向朋友提 出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。 辩一辩 1出示图片1：选班长时，好友 王明把票投给了孟华，子晴很生气。 子晴的生气有道理吗？ 你想对他说什么？ 指名回答 以小组形式开展讨论，使每个同学都能发表自己的观点。 2出示图片2：李强和王赞因为 小事吵了起来，好友张帅劝李强不要冲动。 李强的抱怨有道理吗》你想对他说什么？ 3小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。 指名交流
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