小班艺术教案：秋天的果树
一、说教材
正值秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。 有时孩子会问老师或小伙
伴，“你知道桃是哪儿来的吗？你见过葡萄树吗？渐渐的， 我发现孩子们对结果子的树感到好奇，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城周围的果园去看一看，还可以参加摘果子的活动，
去体验丰收的喜悦。 我也有意识的多带孩子们到户外观察， 去发 现季节的变化，这样，我们便进入了主题四《秋天来了》 。我们知道，小班的幼儿对形象的、具体的事物感兴趣，于是，我事先
安排幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提高了幼儿认识兴趣，丰富了感性认识。同时，小班的幼儿在绘画方面比较差，我引导幼儿用手撕纸、 粘贴的方法， 这样加强了幼儿动手及同伴
合作协调的能力。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程， 设置开放性问题， 充分引导幼儿的自主学习， 让幼儿在观察、 游戏、操作中加深对秋天的果实及果树的认识。
新纲要指出： 科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的 传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力， 幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者， 因此，根据新纲要精神和
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活动内容， 结合本班幼儿的实际发展水平，
我制定了适合本班幼
儿最近发展区的三个目标。
［活动目标］
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感，体验秋天丰
收的喜悦。
2、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
3、学习撕纸和粘贴的方法。
理论依据：依据素质教育中“提高审美感，
提高感受美、表
现美的情趣和能力”的要求及幼儿园艺术教学的任务。
［活动准备］
1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到附近的果园
去看看，有机会还可以参加摘果子的活动。
2、《摘果子》的音乐磁带，课件《美丽的水果屋》
。 3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。 4、游戏区布置好结满水果的水果藤（塑料制品）
。 ［活动重点］
幼儿能了解秋天的特征， 感受和表现秋天果园的美丽， 体验丰收的喜悦。
［活动难点］
幼儿年龄小， 手的肌肉群不是很协调， 撕纸和粘贴有一定难
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度。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作
者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动，
因此本 还挖掘主题
次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，
的活动价值，培养幼儿的想象力、 创造力和乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有：
1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要
地位的特点， 和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿
去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中， 通过多媒体课件， 刺激幼儿的视觉感官， 引导幼儿进行细致的观察。
听就是教师的
语言启发、引导、暗示和示范。 设计了提问： “你见过哪些果树”
在教学中让幼儿充分体验秋天果园的美丽。
放《摘果子》 的音乐，
充分的刺激幼儿的听觉感官。 讲就是指教师和幼儿的互动式的交 流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、
想法和愿望。 在一
种轻松的氛围中幼儿对水果的形状、
颜色、名称都有了充分的了
让幼儿处
解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官， 于积极的学习状态中。
2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展， 在游戏中学习。 所以我选择在活动后采用游戏的形式
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本活 行巩固。
三： 学法
1、情感体 法幼儿通 、听、 ， 秋天的果园有了充
分的了解，能在活 中用自己的小手去展 秋天的美 。
2、操作法幼儿是学 的主人， 教 只是幼儿学 的引 者，幼儿在用彩 撕果子的 程中， 了解了果 的形状、 色， 了手的灵活性， 用自己的小手装扮了 果累累的大果 ， 很有成就感。
四、 活 程序
1、放《摘果子》的音 ，幼儿做 的摘果子 作 入活
室。 既 定了幼儿的情 ，
又能 幼儿再次体 摘果子的
趣。“小朋友，你 在哪里摘 果子，摘 什么果子”，我 苹果 、 梨 、葡萄 山楂 ， 我 的苹果 的苹果可多了，
我看 葡萄 上 了 的葡萄 有 的葡萄??通 提 ， 引起幼儿的回 ，孩子 踊 言。
2、小朋友，你知道水果能建成房子 ？（孩子 都瞪大了
眼睛），下面我 来看《美 的水果屋》 ，熊 和熊宝宝搭建了漂亮的水果屋， 他 高 ？ （高 ） 出示大 画， 那你 看，大 高 ？（不高 ） ， 什么？（孩子 想） ，因 上的水果没有了。 ，小朋友真 明， 因 水果宝宝都离开了 ，
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那我们想个办法帮助她好吗？
3、拿出彩色的纸，引导孩子们想办法，我们可以用彩纸做
成水果，粘到上面。小朋友想的办法真好，
你们会用剪刀吗？孩
，今天，我们
子们摇摇头，用什么办法做呢？（孩子们很为难）
用撕纸的方法来帮助树妈妈。 教师示范撕水果， 然后粘到大树上。 4、引导孩子们用彩纸撕出漂亮的果子，粘到大树上，两棵
大树被孩子们贴的满满的。 老师让孩子说一说， 自己做的是什么
水果宝宝。（老师悄悄给树妈妈换上笑脸）小朋友，树妈妈有话
说，我听一听她想说什么， （老师把耳朵靠在大树上，然后点点
头），树妈妈说小朋友做的水果宝宝都很好，她很高兴，还让我
谢谢小朋友呢。
五、活动延伸
孩子们到游戏区做《摘果子》的游戏。
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