王老师：加强个别指导，促进学生共同提高。 李老师：运用多种形式和教法、手段进行教学。
苑老师、金老师：看到同伴出现错误动作、给予帮助指正。 本次备课活动总结：
在教学中，要通过多种组织形式和教法、手段，使课上得生动活泼，提高学生学习的兴趣，体验活动的乐趣。本次教研活动，各位老师各抒己见，集思广义，集体研究讨论，解决问题，教研效果明显。
体育教研组集体备课
主备人：苑成志 主题：小球类教学
参加人员：全体体育组成员 教材分析：
小球类符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上游戏活动的结合，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。 教学目标：
（1）吸引儿童主动、积极地参与小球类活动。
（2）学会简单动作，锻炼身体，展示自己，提高社会交往能力。 重点难点突破：
重难点：
对球类动作技术不要作过多细化，主要对小学生的活动兴趣进行激发，熟悉球性，提高对球的控制能力。
通过课堂以游戏的形式与小球类技能相结合，通过各种游戏的方式，对球性进行熟悉，提高对球的控制能力，发展学生的综合体能，有效地增进健康。 模式方法：
讲解、练习、小组合作学习 作业设计：
通过课上学习，使学习的动作方法运用于实际活动中。
进度安排：
由易到难，循序渐进（10课时） 组内教师讨论要点：
李爱东老师：要突出游戏特点，对球类动作技术不要做过多的细化。 王玉杰老师：加强教法研究，利用多种方法使学生更加充满兴趣。 王伟老师：加强对学生学法的指导，调动学生学习的积极性。 颜美晶老师：突出游戏的兴趣性，充分发挥游戏活动的作用。 李铁铮老师：要提高学生自学、自练的能力。
李殿帅老师：要提供合作学习的氛围，在合作学习中，发展社会交往的能力。 本次备课活动总结：
通过集体讨论，明确了小球类教学的方法及重难点的突破，使学生通过球类学习，掌握动作方法，促进合作与竞争意识的双重发展。
教研组集体备课记录表
主备：李艾东 时间：2010-12-27 主题：双手胸前传球（水平三） 参见人员：全体体育教师
教材分析：传球是篮球比赛中进攻队有目的地转移球的方法，也是队员之间互相配合和组成进攻战术的纽带。本课本着“快乐体育”的理念，使学生在游戏中，在欢笑声中学习传球。 教学目标: 1.学习双手胸前传球的技术
2.进步提高学生自信心，培养学生积极进取，不为人后的品质。
3.增强学生的判断力和想象力。 教学重点难点：
掌握球的出手角度和接球的方法。
重难点突破：
1. 教师提出问题：“同学们指导多少种传球的方法？最简单、最实用？”
2. 教师示范、讲解，学生机型分解动作练习 ①. 双手胸前向空中推球。
②. 面向水泥立柱，双手胸前推球至立柱弹会，体验用力顺序和手指推拨球的感觉。 ③. 三人一组进行三角短传练习。
模式方法：讲解、示范、练习、学生分组展示，讲评 作业设计：三人或四人互相练习，互相评价 进度安排：3课时 组内教师讨论要点：
白金荣老师：解决好本课的重难点，使学生更好的掌握篮球基本功，
从而加深对篮球运动的喜爱，为终身体育打下坚实的基础。
李铁铮老师：在做空手练习时，一定注意上肢与下肢的协调用力，以
及手型的动作变化。
王玉杰老师：高年级要以学生自主探究学习为主，在互动、积极尝试
的学习环境中体验参与的快乐和成功的喜悦。
苑成志老师：首先要持好球，持好球是关键。然后再学传接球。 颜美晶老师：分组练习时，教师要求学生互相观察，相互纠正，教师
及时指导。
王伟老师：让学生多思考，多观察，联系方法应多样化，才能激发学
生的练习兴趣和参与积极性。
本次备课活动总结：
篮球运动中的运、传球是最基本的，高年级采取自主探究小组合作的学习方法，有利于培养学生的学习兴趣，合作能力和主动思考探究问题的能力，让“快乐体育”的理念贯穿于课堂，使学生明确体育课堂不仅仅是身体活动的场所，也是智力扩展的加油站。
教研组集体备课记录表
体育集体备课
