《家乡风景独好》教学设计
——合理安排说明顺序
【教学目标】
1、掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。 3.学以致用，做到言之有物，言之有序。 【教学重点】
1、掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。 【教学难点】
1、学以致用，做到言之有物，言之有序。 【课时安排】一课时。 【教学过程】
一、温故知新，导入新课。
同学们，我们家乡六堡镇是广西的特色名镇，家乡风景秀丽，吸引了大批外地的游客。今天我们一起学习合理安排说明顺序，把家乡的美景介绍给外地的游客。 学习课文前， 我们先了解一下这节课的教学目标：出示教学目标（齐读） 1、请同学们一起回顾，已经学习的说明顺序有哪些？（齐答） 2、下列已学课文，主要采用了什么说明顺序？（提问一学生） 《中国石拱桥》 《故宫博物院》 《生物入侵者》 （时间顺序、空间顺序、逻辑顺序） 二、回顾名篇，巧用词语。
回顾已学名篇段落，找出该段所运用的说明顺序及相关词语。 语段（一） 1、默读语段。
2、学生齐答。（时间顺序 两千年来 解放后 近几年来 ） 语段（二） 1、 默读语段。
2、 引导学生，找出相关词语，提问学生。（空间顺序 沿着 穿过 走进 前面 北面 ） 语段（三） 1、 默读语段。
2、 注意与上面两个语段的区别，并找出能体现这种顺序的词语。提问学生(逻辑顺序 首先
第二 第三 此外
三、学以致用，初试练笔。
1、请同学们对校园的景物进行简单的介绍，运用恰当的说明顺序，写一段话，50字左右。 （引导学生思考介绍景物，建筑物的文章，往往采用什么说明顺序，还可以用上哪些词语。） 2、学生展示练笔作品 四、根据对象，选定方法
师小结：通过以上的学习，我们总结如下规律。如果要说明事物的外观、结构和布局，像介绍一座建筑、一处园林、一片山水，就适合采用空间顺序。如果要介绍事物的发展情况，历史等适合采用时间顺序。如果要对事物的成因、原理、事物之间的关联等做出说明，往往采用逻辑顺序。
师引导，今天我们要介绍我们家乡的景点，主要运用什么顺序？还可以兼用什么顺序？在词语运用方面，可以运用表空间转换的一些动词如:走过、穿过、沿着等，还可以运用表方位的一些词语如：东面、西面、前面、后面等。
老师也写了一个介绍茶街景点的片段，供同学们借鉴。
五、展示图片，例文引路。
小组讨论，例文运用了什么说明顺序？从哪些词语看出？文中还用了哪些说明方法？ 1、 生齐读例文。 2、 小组讨论。
3、 提问各小组代表。
（明确：空间顺序 表空间转换的词语 穿过、步入、沿着、往东、继续往东等 说明方法：列数字、摹状貌、打比方） 六、赏美景，绘美景。
我们家乡有很多美丽的景点，请同学们选取自己喜欢的一个景点介绍，合理运用说明顺序及说明方法写一个作文片段，字数300左右。 1、学生展示作品。 2、同学相互点评。
点评范例：这个片段抓住了__________（景点）的特点进行介绍，运用了__________的说明顺序，运用了___________说明方法。 展示景点图片。 1、 学生练笔。 2、 教师巡回指导。 3、 展示成果，互评促进。 七、布置作业
选取家乡的2--3个景点进行介绍，合理安排说明顺序，写一篇介绍家乡景点的说明文。 八、盘点收获，教师寄语 通过这节课的学习，我们掌握了说明文的基本顺序，懂得了根据说明的对象合理安排说明的顺序。做到言之有序，言之有物。 寄语
同学们，我们的家乡越来越美丽，身边处处是美景，细心观察，用心感悟，让我们做生活的有心人
九、板书设计
家乡风景独好
——合理安排说明的顺序
言
时间顺序 发展 历史 之 有说 物
明顺序空间顺序 建筑 园林 逻辑顺序 成因 原理 言之有序
人教版八年级语文下册《三单元 合理安排说明的顺序》研讨课教案 - 12
