民族医学课程教学改革初探
马卓飞;林艳明
【摘 要】民族医学是一门具有民族特色的课程,针对教学实践过程中遇到的问题,本文优化教学内容、改进教学手段和方法、改变考核方式等几个方面进行的改进和探索,以形成一套适合学生学习特点的课程教学模式,为民族医学教学课程体系的继续深入改革奠定基础.
【期刊名称】《中国民族医药杂志》 【年(卷),期】2011(017)003 【总页数】2页(P68-69)
【关键词】民族医学;教学方法;教学改革 【作 者】马卓飞;林艳明
【作者单位】右江民族医学院,广西,百色,533000;右江民族医学院,广西,百色,533000 【正文语种】中 文 【中图分类】医药卫生
68 中国民族医药杂志2011 年 3 月第 3 期民族医学课程教学改革初探A马卓飞林丰色明（右江民族医学院，广西百色 533仅归）摘要：民族医学是一门具有民族特色的课程，针对教学实践过程中遇到的问题，本文优化教学内容、 改进教学手段和方 法、 改变考核方式等几个方面进行的改进和探索，以形成一套适合学生学习特点的课程教学模式，为民族医学教学课程体 系的继续深入改革奠定基础。关
键词：民族医学；教学方法；教学改革中图分类号： R29 文献标识码：A 文章编号： 1α施－ 6810(2ο11 )03 － α剧－ 02民族医学是一门具有民族特色的课程，自 1”4 年开设 2.1应用多媒体教学手段，开展互动教学：课堂上的互动 以来，根据我院的实际情况及学生特点，教学内容不断进行 就是各种教学方法的综合运用，是对单一的讲授式教学方 优化与整合，并最终选择其中实用性强，且我院学生特点的 法的改进和提升｛”。 因此我们在课堂教学中，教师的教学 内容一一“民族民间医疗技法”及“民族医药与方剂学”两个 要让学生真正成为课堂的主体，通过多种途径引导学生从 部分的内容进行教学。 在教学实践过程中，教师遇到的问题归纳起来主要有以下几点：①由于课程内容中部分概念、 专业术语涉及中 医学、中药学的内容，因此学生感觉生涩难 懂，难以理解。②学生对课程重视不够，学习缺乏兴趣及主 动性。③课程课时少，内容多，师生之间缺乏互相与交流。 针对教学中存在的问题，我们通过开展教学模式改革 及创新，对民族医学的教学手段和教学方法进行 了一些改 革，以提高学生学 习的兴趣，帮助学生学习新知识，掌握新 技能，提高民族医学的教学质量。1 优化教学内容，分层次数学不同专业， 不 同层次（本科、专科等）的学生，因其来源 、 基础知识掌握程度不同，具有各自不同的特点。 通过采取 分层教学模式，可以使学生更好的汲取知识，变被动学习为 主动探索，提高学生的积极性，提高课堂教学效果（1〕。 因 此，将学生按各自特点分层次，针对不同层次学生的学习特 性及专业特点，根据不同的教学目标，优化整合教学的内 容，制定相应的教学大纲和教学方式，更能满足不同专业学 生的学习需求 。 例如我院体育保健专业的学生，主要以掌 握体育保健、按摩、运动康复等方而的基本理论 、技术技能 为培养目的，根据该专业特点，我们在教学内容上紧扣民族 医学中相关保健 、康复的内容，在教学上注重理论与实践相 结合，加强见习课的教学，主要以培养及提高学生的临床动 手实践能力为主。2 更新教学手段，改进教学方法A基金项目：广西新世纪欲改工程“十一五”
第三批项目（桂教高教 ［2阳） 109 号）被动地接受中走出来，利用多媒体教学手段，通过综合运 用、优化组合利用投影仪、计算机、网络等多种现代媒体，将 文字、图像、声音、动画等多种信息有机的结合起来（3），强化 学生的视听感觉，让学生全身心的投入到教学活动中，达到 师生互动，认识互动、信息互动的效果。 如在课堂中利用多 媒体技术将课堂讲授、现场演示、课内讨论合理结合，通过 教师的提问、反问及学生们分组讨论，借助多媒体创设教学 情境，进行问题导学、联系实际、创新讨论，与学生进行互 动 。2.2建立网络教学平台，促进自主学习：民族医学网络教 学平台是民族医学课程的资料信息库，是民族医学课程改 革的一个重要平台，其主要内容包括教学资料、课程资源、 互动论坛三大块的内容。2.2.1 教学资料：教学资料主要有教学大纲、教案、课件、 课后练习等板块。 丰富翔实的教学资料便于教师在课堂上 直接应用课件等板块进行教学，借助网站中收集的大量图 片、视频素材开展以学生为中心的互动式教学。 学生在课 后亦可根据教师的教学进度，对所学知识进行预习和复习， 通过在线自我测试系统对学习效果进行评价，从而及时根 据自身情况调整与改进学习方法，充分调动学生学习的主 观能动性，提高课堂听课效率。2.2.2课程资源：课程资源则主要是便于学生进行自主学 习，主要包括学习指导 、教学录像、3D 模型库、前沿动态等 内容。学习指导及教学录像便于学生进行自学。 3D 虚拟 模型则解决了教学教具的使用限制，学生可以通过访问网 络，随时随地借助模型进行直观的笔习 。 前沿动态则将有 关民族医学发展前沿的文献资料展现给学生，拓宽学生的2011年3月第期要：民族医学是一门具有民族特色的课程，针对教学实践过程中遇到的问题，本文优化教学内容、 改进教学手段和方法、 改变考核方式等几个方面进行的改进和探索，以形成一套适合学生学习特点的课程教学模式，为民族医学教学课程体系的继续深入改革奠定基础。民族医学是一门具有民族特色的课程，自 1”4 年开设 2.1应用多媒体教学手段，开展互动教学：课堂上的互动以来，根据我院的实际情况及
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