四年级英语第 五 单元单元备课
能力目标：(1)能够询问一日三餐的食物及饮料。 (2)会使用用餐时的基本用语。 (3)能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。 知识目标:(1)掌握A 、B部分Read and write中的十个单词的拼写。 (2)认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。 情感、策略、文化等有关目标: （1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。 （2）学习策略：注重合作学习。 （3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的知识 教学目标 1、本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐教学重难点 用语，其中难点是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
教材分析 1.本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。 2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，老师可以以学生用书三年级上册第五单元Let’s eat 和学生用书三年级下册第四单元Do you like pears ?为基础带领学生学习本单元新知识。引入新课时，适当复习句型Can I have a / some …?Do you like…?等，同时利用新句型，滚动所学知识，新旧联系，交替复现。 课时安排 第一课时： A Let’s learn Let’s do A Let’s talk 第二课时： A Read and write C Let’s sing 第三课时：B Let’s learn B Let’s talk 第四课时：B Read and write C Let’s check C Task time
课题：Unit5 Dinner’s ready
课型：新授 第一课时
主备人： 复备人： 复备时间： 教学目标： ? 能听说认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable。 ? 初步掌握Can I have some …, please? Sure. Here you are. ? 能听懂、会说Let’s talk中的对话。 4、运用句型What would you like for dinner? I’d like some…相互进行调查。 教学重点： 1、句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are. 2、单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 3能听懂、会说Let’s talk中的对话 教学难点： 能够正确读单词vegetable。能听懂、会说Let’s talk中的对话。 教学准备： 1.老师准备有关食物、饮料的图片。 2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A］ 3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4.单词卡 教学过程： 修改补 充内容 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Sing a song 老师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s have a picnic
人教版四年级上册小学英语PEP教案Unit5单元教案内容完整
