数学个性化辅导方案
学员姓名： 年 级： 六年级 学校：杭师附小 学科教师： 班主任： 辅导科目： 数学 辅导时间：2011——2012学年第一期 总课时数：32小时 学生的基本情况 优点及个性特征 1、性格好，广交朋友； 学习障碍 1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多； 2、自主力比较强，喜欢有自己的空间和时间； 2.学习的计划性不强，学习方法不是很科学； 3、智力不算弱，学习能力比较强。 3.学习兴趣不足，没有学习动力。 辅助辅导方式 教师 1、教学中尽量做到课堂气氛活跃，让学生在轻松自在的环境下学习； 2、教学内容设计尽量生动有趣，激发学生兴趣； 3、把复杂的问题简单化，减少学生学习负担，增强自信心和学习动力。 教务老师 家长 经常和学生交流，深层了解学在一定的前提条件下，尽量满生的阶段性情绪和思想；减少足孩子的合理需求，给孩子一孩子的学习思想辅导。 定的自由空间和时间。 辅导计划 序号 辅导内容 重难点及目标 理解比的意义；比与除法、分数的关系，会正确地写比．求比值。 理解和掌握比的基本性质，会化简比，能区别化简比和求比值。 掌握按比例分配的特征和解题方法，理解按比例分配应用题中比的含义。 预计时间 2小时 备注 此教学时间可能会依据2小时 学员实际需要以及就读2小时 学校教学进2小时 度做相应调2小时 整 1 比的认识 2 比的基本性质 3 比的应用（一） 4 比的应用（二） 5 整理复习（一） 1 / 2
理解百分数的意义，了解百分数和分数在意6 百分比的意义 义上的不同点；能说出一个数是另一个数的百分之几，学会读写百分数。 2小时 7 分数、百分数互化 理解和掌握分数和小数与百分数的互化方法，能正确地把分数化成小数和百分数。 掌握求一个数是另一个的百分之几和求一2小时 8 求百分比（一） 个数比另一个数多（少）百分之几及求百分率的应用题的解题思路和方法。 2小时 9 分数、百分数应用（一） 使学生认识简单百分数应用题的数量关系式，理解、掌握简单的百分数应用题的解题10 分数、百分数应用（二） 思路。掌握百分数应用题的结构特征，解题11 整理复习（二） 12 圆的周长（一） 13 圆的周长（二） 14 圆的面积（一） 15 圆的面积（二） 16 整理复习（三） 学科教师建议 了解推导圆的面积公式的方法； 能够利用公式进行简单的面积计算。 规律和解题方法，并能正确解答。 学生能正确认识圆的周长，理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确地进行简单的计算。 2小时 2小时 2小时 2小时 2小时 2小时 2小时 2小时 1、课堂上认真听讲，课后努力完成作业； 2、合理安排时间，做到“用心学，开心玩”； 3、 不要把学习当负担，努力从学习中找到乐趣，让自己学得轻松些。 家长意见 家长签名： 签字日期： 2 / 2
数学一对一个性化辅导方案(1)
