《我想和你们一起玩》
【教学课时】
2课时，本课时为第一课时。 【教学目标】
1.通过回忆，交流自己与同伴一起玩时的经历，感受一起玩的快乐，激发乐群意识。
2.在活动体验中明白一起玩带来的温暖与启迪。
3.初步掌握与大家一起玩的沟通技巧，能够真诚勇敢地说出自己的想法。 【教学重难点】
重点：感受一起玩的快乐、温暖和启迪，激发乐群意识。 难点：在活动体验中初步掌握沟通技巧。 【教学准备】
羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副 【教学流程】
一、课前谈话，游戏导入
1.小朋友们你们好！哇，见到你们真开心！我姓李，你们可以叫我……今天，李老师想和大家一起学习，一起玩，你们欢迎我吗？真热情，那就开始吧！上课！ 2. 李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏，想和我一起玩的请起立。哇，参加的人越多，这个游戏就越好玩。游戏的名字叫做唱反调，仔细听规则。不管老师说什么，你都要做相反的动作。比如我说举左手，你们就要……好，游戏开始：举左手 抬头 举右手 起立 坐下 低头 哇哇大哭
游戏结束：和全班同学一起玩游戏，感觉怎么样？（预设：有趣，开心）
二、创设情境，分享经历
（一）新朋友登场
1.看到你们这么开心，有位新伙伴迫不及待地想跟你们做朋友了呢！ 播放乐乐的配音：大家好！我是乐乐。我来自美丽的欢乐岛，欢乐岛上的人总是乐呵呵的，还拥有很多快乐的秘密呢，你们想去欢乐岛上玩耍吗？ 2.过渡：想去吗？我们一起出发吧！哎呀，不好，欢乐岛的大门被锁上了。要想进入欢乐岛，可要先完成一个小任务呢。乐乐给我们送来了任务卡，一起去看看吧！
（二）欢乐树上挂欢乐
1.出示任务卡：欢乐岛上有棵欢乐树，当它挂满欢乐果的时候，打开欢乐岛大门的金钥匙才会出现。小朋友们，赶快和大家分享你的游戏故事，用你的快乐让欢乐树焕发生机吧！ 2.学生交流展示：小组之间互相交流，说说自己喜欢的游戏，玩这个游戏时又发生了哪些有趣的事儿。
一二三，静下来。谁愿意和大家分享自己的游戏故事呢? （真是难忘的回忆呀！请你把这个欢乐果送到欢乐树上吧） 还有不同的游戏故事吗？（我们的欢乐树上又多了一个欢乐果。） （还有想分享的，你来说说）请你送出你的欢乐果
学生拿出事先准备的游戏图画，讲述生活中的游戏趣事，并将不同的游戏画都贴在欢乐树上。 （三）一起玩，创造快乐
1.激趣过渡：这么多游戏，给我们带来了好多欢乐。看，金钥匙出现了，欢乐岛的大门已经打开了，乐乐正在大门口等着我们呢！听听它是怎么说的。 乐乐：哇，你们收集了那么多好玩的游戏，可是我一个都没玩过。你们能告诉我这些游戏应该怎么玩吗？
谁来说说，老鹰捉小鸡可以怎么玩？
2.活动体验：在这么多的游戏中，乐乐最感兴趣的就是老鹰捉小鸡了：
（1）说玩法：这个游戏可以怎么玩？（你把每个角色都介绍得清清楚楚，看来你也喜欢玩这个游戏/谁来帮她说清楚） （2）现场体验：
①我们来给乐乐做个现场示范吧！你想当什么角色？为什么 ②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选3只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡
（3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？（开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起玩吧！
3.总结：（PPT出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐）
三、层层深入，游戏感悟
（一）羊角球的玩法
1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声，于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？ （预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。） （二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩：
采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？ 预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会
看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。）
2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、人数相等、每人玩一次）
（三） 一起玩，分享智慧
1.小组比赛玩：
（1）你们说的都很有道理，现在我要请8位勇士分成两组进行欢乐跳跳跳比赛，谁愿意来试试？（邀请8个人进行羊角球比赛）记住我们的规则：同时从起点出发、人数相等、每人玩一次……游戏开始。
（2）分享技巧：(关注活动中孩子的表现，采访表现突出的孩子）你刚才跳得又快又稳，能告诉大家你是怎么做到的吗？请你再来试一试（示范一遍！） （3）学习模仿：XX跟大家分享了跳羊角球的小窍门，哪个小朋友听得最认真已经记住了呢？（点名回答）那就请你来试一试吧！（点名示范）
教师总结：你跳得也又快又稳！你真会学习，看来一起玩还能够分享智慧呢！ （四）一起玩，感受温暖 1.玩游戏的沟通技巧：
（1）学会邀请：现在，哪些小朋友觉得自己也能跳得又快又稳呢？我们再玩一次接力比赛吧！（点一名学生上台）下面呀，老师给你一个权力，你可以选择2名一起玩的小朋友，想一想，你可以怎么去邀请呢？（说出：请你跟我一起玩）请你再大声地邀请一位朋友上台。1+2
（2）感受表达：如果你很想参加这个游戏，可以怎么对他们说呢？（我想跟你们一起玩）你来试试（点名一个，说出我想和你们一起玩），你们愿意吗？3+1还有谁也想参加？我们应该怎么说？（你来试试，你来。点名两个）4+2 （3）练习：第一组已经有6名小勇士了，请你们排好队，站在左边。接下来，第二组也需要6名勇士，谁想加入呢？点名一个。请你用上刚才老师教的方法去邀请2个个小伙伴。1+2.想跟他们一起玩的孩子，我们可以说？你俩分别去邀请一个伙伴吧！3+2.
（2）师问其他同学：还有谁愿意和他们一起玩呢？请告诉他们（说出我想跟你们一起玩）
2.关注个体，体验温暖： （1）关注没有举手的孩子
①引导孩子正视内心感受：你叫什么名字？你想和大家一起玩吗？但是老师发现你没有举手，这样其他同学能知道你的想法吗？
②引导其他孩子共情：你们觉得，他为什么没有举手呢？（害羞，害怕）其实这些担心和害怕都是自己的猜测，你不试试，怎么知道别人会拒绝你呢？也许大家很欢迎你呢！
③学生示范：谁来告诉他，该怎样说，能够更好地让别人接纳你呢？
④鼓励说出心里话：你能像他一样说出心里话吗？你比自己想象得更勇敢！（引导学生说出：我想和你一起玩！）引导邀请者积极回应：当别人带着担心和期待说出这句话的时候，我们要用自己的热情去回应他：我愿意跟你一起玩！ （2）完成12人组队，开始游戏：完成了组队，我们开始游戏吧！
①游戏结束，再次采访刚才不敢举手的孩子：现在的心情怎么样？和大家一起玩是多棒的一件事啊，我们可以感受到集体的温暖。（板贴：感受温暖） ②因此，如果你很想和大家一起玩，一定要大声地告诉别人——我想和你们起玩！ ③我们现在是在自己的班级里，大家互相都认识。可是如果面对的是陌生人，我们又该怎么办呢？最近就有这么一个孩子向欢乐岛求助，乐乐正想请大家帮帮忙呢！
四、生活迁移，解决问题
（一）《小布丁的故事》
1.乐乐：小朋友们，一起玩让我们分享了智慧，感受了温暖，有了更多的快乐。可是有一个叫做小布丁的孩子遇到了烦恼，向欢乐岛求助，我们一起去看看吧！ （1）播放小布丁视频：小布丁遇到了什么烦恼？你有过这样的经历吗？ （2）是啊，我们都渴望能被别人接纳，但是又总是担心被别人拒绝。当你在玩游戏的时候，你愿意接纳不认识的小朋友跟你一起玩吗？
（3）出示视频：我们来看一看，其他小朋友是不是也像你们一样善良、热情。 2.现在，你觉得小布丁可以怎么做？你能给小布丁提提建议帮帮他吗？ 3.听了你们的建议，小布丁决定勇敢地去尝试。你看……（继续播放视频） 4.总结：无论是在学校里，还是在社区中，当我们想加入到游戏中时，敢主动跟陌生人交流的孩子，请你真诚地说：我想和你们一起玩！
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》导学案_21
