《我想和你们一起玩》
【教学课时】
2课时,本课时为第一课时。 【教学目标】
1.通过回忆,交流自己与同伴一起玩时的经历,感受一起玩的快乐,激发乐群意识。
2.在活动体验中明白一起玩带来的温暖与启迪。
3.初步掌握与大家一起玩的沟通技巧,能够真诚勇敢地说出自己的想法。 【教学重难点】
重点:感受一起玩的快乐、温暖和启迪,激发乐群意识。 难点:在活动体验中初步掌握沟通技巧。 【教学准备】
羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副 【教学流程】
一、课前谈话,游戏导入
1.小朋友们你们好!哇,见到你们真开心!我姓李,你们可以叫我……今天,李老师想和大家一起学习,一起玩,你们欢迎我吗?真热情,那就开始吧!上课! 2. 李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏,想和我一起玩的请起立。哇,参加的人越多,这个游戏就越好玩。游戏的名字叫做唱反调,仔细听规则。不管老师说什么,你都要做相反的动作。比如我说举左手,你们就要……好,游戏开始:举左手 抬头 举右手 起立 坐下 低头 哇哇大哭
游戏结束:和全班同学一起玩游戏,感觉怎么样?(预设:有趣,开心)
二、创设情境,分享经历
(一)新朋友登场
1.看到你们这么开心,有位新伙伴迫不及待地想跟你们做朋友了呢! 播放乐乐的配音:大家好!我是乐乐。我来自美丽的欢乐岛,欢乐岛上的人总是乐呵呵的,还拥有很多快乐的秘密呢,你们想去欢乐岛上玩耍吗? 2.过渡:想去吗?我们一起出发吧!哎呀,不好,欢乐岛的大门被锁上了。要想进入欢乐岛,可要先完成一个小任务呢。乐乐给我们送来了任务卡,一起去看看吧!
(二)欢乐树上挂欢乐
1.出示任务卡:欢乐岛上有棵欢乐树,当它挂满欢乐果的时候,打开欢乐岛大门的金钥匙才会出现。小朋友们,赶快和大家分享你的游戏故事,用你的快乐让欢乐树焕发生机吧! 2.学生交流展示:小组之间互相交流,说说自己喜欢的游戏,玩这个游戏时又发生了哪些有趣的事儿。
一二三,静下来。谁愿意和大家分享自己的游戏故事呢? (真是难忘的回忆呀!请你把这个欢乐果送到欢乐树上吧) 还有不同的游戏故事吗?(我们的欢乐树上又多了一个欢乐果。) (还有想分享的,你来说说)请你送出你的欢乐果
学生拿出事先准备的游戏图画,讲述生活中的游戏趣事,并将不同的游戏画都贴在欢乐树上。 (三)一起玩,创造快乐
1.激趣过渡:这么多游戏,给我们带来了好多欢乐。看,金钥匙出现了,欢乐岛的大门已经打开了,乐乐正在大门口等着我们呢!听听它是怎么说的。 乐乐:哇,你们收集了那么多好玩的游戏,可是我一个都没玩过。你们能告诉我这些游戏应该怎么玩吗?
谁来说说,老鹰捉小鸡可以怎么玩?
2.活动体验:在这么多的游戏中,乐乐最感兴趣的就是老鹰捉小鸡了:
(1)说玩法:这个游戏可以怎么玩?(你把每个角色都介绍得清清楚楚,看来你也喜欢玩这个游戏/谁来帮她说清楚) (2)现场体验:
①我们来给乐乐做个现场示范吧!你想当什么角色?为什么 ②谁愿意来当母鸡?请母鸡妈妈去挑选3只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏:老鹰捉小鸡
(3)采访参与学生:跟大家一起玩游戏的时候,感觉怎么样?(开心)是呀,一起玩真快乐,那就请你下课后邀请更多小朋友一起玩吧!
3.总结:(PPT出示一起玩的快乐照片)一个人玩,很快乐。和小伙伴一起玩,就创造出了更多快乐。(板贴:创造快乐)
三、层层深入,游戏感悟
(一)羊角球的玩法
1.情境引入羊角球:小朋友们,你们给欢乐岛带来了好多笑声,于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看,这是什么? 2. 单人示范:玩过吗?是怎么玩的呀?谁上来玩给我们看看? (预设:两手抓紧把手,两腿夹紧球,用力蹬腿向前跳。) (二)怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩:
采访学生:好玩吗?想想,怎么玩会更有趣? 预设:请一个好朋友一起玩,他玩一会儿,我玩一会
看来你很愿意和朋友分享快乐,请回到座位上。如果让更多小朋友加入,还有更有趣的玩法吗?(预设:分小组比赛玩。)
2.引导制定规则:比赛应该怎么比呀?(预设:同时从起点出发、人数相等、每人玩一次)
(三) 一起玩,分享智慧
1.小组比赛玩:
(1)你们说的都很有道理,现在我要请8位勇士分成两组进行欢乐跳跳跳比赛,谁愿意来试试?(邀请8个人进行羊角球比赛)记住我们的规则:同时从起点出发、人数相等、每人玩一次……游戏开始。
(2)分享技巧:(关注活动中孩子的表现,采访表现突出的孩子)你刚才跳得又快又稳,能告诉大家你是怎么做到的吗?请你再来试一试(示范一遍!) (3)学习模仿:XX跟大家分享了跳羊角球的小窍门,哪个小朋友听得最认真已经记住了呢?(点名回答)那就请你来试一试吧!(点名示范)
教师总结:你跳得也又快又稳!你真会学习,看来一起玩还能够分享智慧呢! (四)一起玩,感受温暖 1.玩游戏的沟通技巧:
(1)学会邀请:现在,哪些小朋友觉得自己也能跳得又快又稳呢?我们再玩一次接力比赛吧!(点一名学生上台)下面呀,老师给你一个权力,你可以选择2名一起玩的小朋友,想一想,你可以怎么去邀请呢?(说出:请你跟我一起玩)请你再大声地邀请一位朋友上台。1+2
(2)感受表达:如果你很想参加这个游戏,可以怎么对他们说呢?(我想跟你们一起玩)你来试试(点名一个,说出我想和你们一起玩),你们愿意吗?3+1还有谁也想参加?我们应该怎么说?(你来试试,你来。点名两个)4+2 (3)练习:第一组已经有6名小勇士了,请你们排好队,站在左边。接下来,第二组也需要6名勇士,谁想加入呢?点名一个。请你用上刚才老师教的方法去邀请2个个小伙伴。1+2.想跟他们一起玩的孩子,我们可以说?你俩分别去邀请一个伙伴吧!3+2.
(2)师问其他同学:还有谁愿意和他们一起玩呢?请告诉他们(说出我想跟你们一起玩)
2.关注个体,体验温暖: (1)关注没有举手的孩子
①引导孩子正视内心感受:你叫什么名字?你想和大家一起玩吗?但是老师发现你没有举手,这样其他同学能知道你的想法吗?
②引导其他孩子共情:你们觉得,他为什么没有举手呢?(害羞,害怕)其实这些担心和害怕都是自己的猜测,你不试试,怎么知道别人会拒绝你呢?也许大家很欢迎你呢!
③学生示范:谁来告诉他,该怎样说,能够更好地让别人接纳你呢?
④鼓励说出心里话:你能像他一样说出心里话吗?你比自己想象得更勇敢!(引导学生说出:我想和你一起玩!)引导邀请者积极回应:当别人带着担心和期待说出这句话的时候,我们要用自己的热情去回应他:我愿意跟你一起玩! (2)完成12人组队,开始游戏:完成了组队,我们开始游戏吧!
①游戏结束,再次采访刚才不敢举手的孩子:现在的心情怎么样?和大家一起玩是多棒的一件事啊,我们可以感受到集体的温暖。(板贴:感受温暖) ②因此,如果你很想和大家一起玩,一定要大声地告诉别人——我想和你们起玩! ③我们现在是在自己的班级里,大家互相都认识。可是如果面对的是陌生人,我们又该怎么办呢?最近就有这么一个孩子向欢乐岛求助,乐乐正想请大家帮帮忙呢!
四、生活迁移,解决问题
(一)《小布丁的故事》
1.乐乐:小朋友们,一起玩让我们分享了智慧,感受了温暖,有了更多的快乐。可是有一个叫做小布丁的孩子遇到了烦恼,向欢乐岛求助,我们一起去看看吧! (1)播放小布丁视频:小布丁遇到了什么烦恼?你有过这样的经历吗? (2)是啊,我们都渴望能被别人接纳,但是又总是担心被别人拒绝。当你在玩游戏的时候,你愿意接纳不认识的小朋友跟你一起玩吗?
(3)出示视频:我们来看一看,其他小朋友是不是也像你们一样善良、热情。 2.现在,你觉得小布丁可以怎么做?你能给小布丁提提建议帮帮他吗? 3.听了你们的建议,小布丁决定勇敢地去尝试。你看……(继续播放视频) 4.总结:无论是在学校里,还是在社区中,当我们想加入到游戏中时,敢主动跟陌生人交流的孩子,请你真诚地说:我想和你们一起玩!
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》导学案_21
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