列版式：
12+02=1+0=1；22-12=2+1=3；32-22=3+2=5；42-32＝4＋3＝7； 52－42＝5＋4＝9 ……若字母n表示自然数，请把你观察到的规律用含n的式子表示出来： 。没看清楚题目中的等号两边的规律。 5、计算能力不是很强，部分同学在运算中出现的问题比较严重，如：
第21、22题等，对法则的掌握和应用上以及合并时出现的问题可以看出计算的能力还有待于进一步的提高。
6、对知识的掌握有些死，如：第8、23题等，它不就是被减数、减数、差或加数与和的关系吗？但有部分同学就不知道怎么办了，找不清哪个是差，哪个是减数，哪个是被减数，怎么列式，要不要打上括号等一串串的问题。
7、对应用题审不清题，如：第24、25题等理解不清楚它们各个量之间的关系，又怎样表示？比较难的题目学生没有思路，没有入手点。
总之我觉得学生们的基础知识掌握得不扎实，一些很简单的题目，学生做得不尽人意，我想这主要是学生的态度，对待数学的态度问题。 （二）改进措施：
1、通过平时的讲练结合，加强概念、法则、解题方法、审题思路等的理解和计算能力的培养，锻炼学生的审题的能力，让学生养成良好的答题习惯。 2、对易混易错的知识点，要通过让学生对比、有针对性的练习并加以区分开来，并注意经常地检查。
3、对重要知识点要牢牢掌握，要有较强的应对各种变式的能力，同时注意利用知识培养学生逆向思维能力。 4、注意学生计算能力的培养。
5、教师要深入钻研教材，钻研大纲，只有教师自己对知识有全面的掌握，才能让学生对知识达到理解掌握，深入的层次。
6、对待落后生，教师要抽出时间多下功夫，多找找原因并进行帮助，在课堂上多关注，多对他们提问，多表扬鼓励，课下多帮助，同时发动学生之间的互帮互助精神，从而实现大面积的提高。
7、针对我班的数学情况可以进行层次：一是应注重学生中尖子生的培养；二是对基础好的学生要进行拔高训练；三是对学困的学生主要是加强基础训练，这就
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要求教师在备课上要多多下功夫，让每个层次的学生都吃饱吃好，争取让绝大部分学生在基础知识上过关，在计算上有大幅度的提高。
8、注意培养学生学习数学的兴趣，人们常说兴趣是最好的老师，于是提高学生对学习数学的兴趣就成了我们数学老师的一个必修课程，同时要保护学生的学习兴趣，只有这样，学生才能从始至终地热爱数学学科。
9、注意培养学生良好的自觉学习习惯，审题习惯，答题习惯等等。
我相信在我们全体老师和同学的共同努力下，离我们的目标就不远了。朋友们，加油！！！！
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七年级数学-整式的加减单元测试题及答案
