2010年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组
优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：计算机与信息技术 课程名称： Photoshop CS3
第七章第四节 图层蒙版
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《中文版Photoshop CS3 从入门到提高》
授课班级 授课日期 授课课题 2009级计算机（1）班 2010年5月19号 1～2节 第七章 第四节 图层蒙版 知识目标 能力目标 ?理解图层蒙版的作用，掌握编辑图层蒙版的方法； ?学生利用图层蒙版，会简单的设计广告； ?学生使用图层蒙版结合工具，能制作出完整的电视机广告； ?进一步提高学生独立解决问题的能力； 课程名称 课程类型 Photoshop CS3 一体化教学 教研组长签字 教学目标 ?激发学生对软件学习的浓厚兴趣； 德育目标 ?培养学生互相帮助、团结协作的精神； ?拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。 理解和掌握图层蒙版黑白蒙住的方法 教学重点 解决方法：让学生分组合作讨论，自己思考制作，快速掌握使用的方法。 理解和掌握图层蒙版中黑、白、灰的作用 教学难点 解决方法：以一种游戏的方式，抓住学生的注意力，激发学生的自我探究欲。 课程教材属于自选教材，本节课内容是软件的高级应用，内容不多，在以前讲解蒙版都是图层蒙版、剪贴蒙版、快速蒙版、矢量蒙版等一块讲解，发现一下讲完对于技校的学生来说还是较难理解不能应用，对于软件的提高形成了障碍。后将内容分解开，对于蒙版，首先从图层蒙版讲解开始，由简到繁，分细致化。讲解后让学生都能运用到实际操作中，对后面图像处理的学习有很大帮助。 技校二年级的学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散。抓住学生注意力，在原有的基础上，进一步让学生学会如何利用蒙版工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。 认真听课，记录笔记，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。 案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。 多媒体计算机教室、PPT课件制作、教具1、宣传页、广告案例等。 教具1：一张蓝纸做底，一张红纸放上面（在红纸上面挖有一个圆孔，但不去掉），在讲解时去掉中间的圆。 分组：学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成5个小组。 教材分析 学生分析 学 法 教学方法 教学准备 第1页 共9页
《中文版Photoshop CS3 从入门到提高》 90分钟时间:3分钟5分钟钟2分钟3分3分钟3分钟10分钟一 复习提问（5分钟）二 导入新课（3分钟）三 新课讲授（56分钟）四 课堂扩展（18分钟）五 课堂总结（3分钟）六 课后思考题（3分钟）七 课后作业（2分钟）时 间 分 配表 18分钟15分钟15分钟20分钟 复习上节课 思考题 新旧知识 比较引入 教具展示 提出疑问 讲授内容 教师引导 思考 学生小组讨 论动手实践 教师 巡回、指导 教师启发 游戏 学生动手 寻找答案 教学组织 流程图 案例 教师示范 引申设计 总结 扩展知识面 课后思考题和作业 第2页 共9页
ps图层蒙版—获奖教案
