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南 京 邮 电 大 学
实验报告
课程名称：软件工程
课题名称 教务系统课程设计
专 业： 广播电视工程
学生姓名： 陈超 班级学号： B13011413 指导教师： 范山岗
日期： 2015 年 12 月 25 日
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实验 面象对象软件设计
一、实验目的
用面象对象方法设计实用软件，掌握需求分析方法，掌握掌握UML设计方法。
二、实验性质 验证、设计实验。 三、实验要求
1、选定题目编写需求分析说明 2、学习Rational Rose环境
3、学习通过Rational Rose绘制各类框图的方法。 四、环境简介
1、 Rational Rose可视化环境组成
Rose界面的五大部分是浏览器、文档工具、工具栏、框图窗口和日志。见图1-1。
图1-1：Rose界面
浏览器：用于在模型中迅速漫游。
文档工具：用于查看或更新模型元素的文档。
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工具栏：用于迅速访问常用命令。
框图窗口：用于显示和编辑一个或几个UML框图。 日志：用于查看错误信息和报告各个命令的结果。 1.2浏览器和视图
浏览器是层次结构，用于在Rose模型中迅速漫游。在浏览器中显示了模型中增加的一切，如参与者、用例、类、组件等。浏览器中包含四个视图：Use Case视图、Logical视图、Component视图和Deployment视图。点击每个视图的右键，选择new就可以看到这个视图所包含的一些模型元素。
1.3框图窗口
在框图窗口中，我们可以浏览模型中的一个或几个UML框图。改变框图中的元素时，Rose自动更新浏览器。同样用浏览器改变元素时，Rose自动更新相应框图。这样，Rose就可以保证模型的一致性。
五、实验步骤
1、编写需求分析说明书
对系统需求进行初步的整理与分析，是后续建模和设计工作的基础。需求分析说明书详情请见附录。
2、用UML语言对系统进行分析与建模（OOA） 2.1建立用例图use case diagram
从用例图中我们可以看到系统干什么，与谁交互。用例是系统提供的功能，参与者是系统与谁交互，参与者可以是人、系统或其他实体。一个系统可以创建一个或多个用例图。
实例：
1） 教务管理系统主要用例图。
用例图说明：教务管理系统主要用例图实现三个主要参与者——管理员、教师与学生和系统六大主要用例——登陆管理、账号管理、班级管理、课程管理、选课管理、成绩管理之间的关系。管理员主要参与用例账号管理、课程管理与班级管理；教师主要涉及用例选课管理与成绩管理；而参与者学生主要参与选课管理与成绩管理，其中登陆管理是三个主要参与者共同参与的用例。
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2） 教务管理系统——班级管理用例图
用例图说明：管理员实现班级管理，班级管理用例包括录入、查看、修改与删除班级基本信息，其中，教师也可对班级基本信息进行查看。
3） 教务管理系统——成绩管理用例图
用例图说明：教师实现成绩管理，主要功能是录入、修改、查看与删除成绩，
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其中查看成绩可泛华为按学期查询或按学年查询，并注意学生参与用例查看成绩对自己所修课程成绩进行查看。
以下用例图也可根据截图进行如上分析。 4） 教务管理系统——登录管理用例图
5）教务管理系统——课程管理用例图
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南邮软件工程课程设计实验报告材料-教务管理系统
