《减少丢弃及重新使用》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）理解减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
（2）知道过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。 2.过程与方法
（1）研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 （2）尝试设计“废物”的重新利用。 3.情感态度和价值观
能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废物重新利用的好习惯。
【教学重点】
理解减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
【教学难点】
研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
【教学方法】
实验探究法，讲授法
【课前准备】
食品包装盒、使用过的包装绳、玻璃瓶和塑料袋
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、问题导入
教师：我们已经学过了三种处理垃圾的方法，填埋法，焚烧法，堆肥，这些方法是从源头上减少垃圾吗？
学生：不是。减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 教师：说的真好！我们一起走进《减少丢弃及重新使用》这一课。 二、进入新课 （一）、减少丢弃 日常可以减少丢弃的垃圾
解决垃圾问题要从各个方面努力，首先要减少垃圾的数量，然后把可利用的材料进行回收再利用，剩下的垃圾再进行无害化处理。
思考在生活中，那些垃圾是可以减少的呢？ 1.日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 学生甲：1、双面打印可以节约纸张。
2、自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。
学生乙：3、减少纸袋、塑料袋和一次性筷子的使用。
4、不要过度包装。
学生丙：5.延长物品的使用寿命。
6.包装盒、包装纸在垃圾中比例很大。把包装盒、包装纸变废为宝，重新利用。
大家总结的很棒，包装盒在垃圾中占得比例很大，你认真的观察过包装盒吗？ （二）、包装盒的观察研究
从家里带一个商品包装盒，观察并交流下列问题。
1. 包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？ 2. 包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？ 3. 对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？ 4. 我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
教师：我们依次来解决这些问题。1. 包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？
学生：塑料、木材、纸、金属、布等
学生：（1）作为废品卖掉（2）直接作为垃圾扔掉。
教师：2. 包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？
学生：有些包装是不必要的，有些商品是好几层包装，又是纸盒又是塑料袋，有些包装严重超出其实际需要的。（过度包装）
教师：3. 对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？
学生：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量， 也增加了消费者的负担。
教师：4、我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
学生：选择适度包装、简包装的商品。适度包装、简包装的商品就是参与了环境保护行动。 教师：现在我们知道了过度包装的危害，你想对生产厂家有什么建议呢！
.给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。
教师：思考除了减少丢弃，还有什么减少垃圾的好方法？ 学生：还可以重新使用。
教师：重新使用是指多次使用已经用过的物品，或把已经用过的物品改用另一种方法来使用，它也是减少垃圾的重要方法。
一根包装绳重新使用，你知道哪些方法呢？ 学生甲：1、做牵引绳 2、做提物绳
3、捆物体 4、当腰带
学生乙：5、当跳绳 6、栓钥匙
7、当鞋带 8、当开关绳
学生丙：9、穿珠子 10、编织手链
教师：大家的方法都很棒！玻璃瓶的新用法，你知道哪些方法呢？ 学生甲：养小鱼 标本瓶 做笔筒 学生乙：当花瓶 腌咸菜 当茶杯
学生丙：种花 做标本瓶 放小物品 做简单放大镜
教师：大家真棒，想出了这么多的好主意。塑料袋新用法，你知道哪些方法呢？ 学生甲：垃圾袋 当鞋套 当浴帽
学生乙：当雨鞋 套在物品上防尘 做工艺品
教师：塑料袋重新使用可以有这么多的方法。想一想家里的哪些物品还可以重新使用呢？
垃圾名称 破旧衣服 易拉罐 废旧报纸 牛奶纸盒 罐头瓶 三、拓展延伸
能否被重新利用 能 能 能 能 能 还能做什么用 当抹布 做成手工艺品、小花盆 擦玻璃、包装易碎物品 做成染料盒、笔筒 做成笔筒
六年级下册科学教案-4.3减少丢弃及重新使用l教科版
